第十六章电流做功与电功率单元教学设计

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1、第十六章《电流做功与电功率》教学设计教学单元名称电流做功与电功率学校设计者选用教材上海科学技术出版社九年级物理全一册所需教学课时数6.5教学设计理念1.新课程改革促使教师转变角色，教师是传授者、引导着、促进者、研究者、开发者；2.教师与学生是属于合作者的关系，在教学活动中教学相长；3.教学设计需要根据学斗:的认知规律和学科的教学规律來形成较为完整的教学活动方案，进而在实践中逐步完善。4.教师在教学设计中创设的教学情境应当充分考虑到学生的共同参与性和相互协作性,要为了学习而设计教学，一切以学生的学习

2、为出发点。M时,教师要以满腔的热情去感染学生的活动情趣，激励他们探求知识的兴趣。5.采川教学适当的方法进行教学，明确教学目标，进入教学活动的主题，抓住重点及难点，一点一点的剖析，理论结合实验，有条理、有逻辑的讲述让学生能够听的明白，实现新教材的教学FI标。需求分析电功和电功率和我们的生活息息相关，是学生必备的常识，学握这章知识对我们今后的学AI奠定良好的基础，也为学生的生活提供了必要的知识，对社会科技的发展也很重要。学情分析在知识上，学生已学过欧姆定律，对电路的串联、并联、开路、短路、短接等能正确

3、地分析，对电压表、电流表、变阻器、用电器的连接和使用能准确掌握，丼深入了解串、并联电路的规律。迕方法上，学生已初步具备较强的观察能力、运用物理语言的表达能力，举握了一定的物理概念学习的思维方法及进行实验探究的能力和方法。教学任务教材分析木章是初中物理的重点章之一，讲述了两个重要的电学概念即电功和电功率，一个重要的电学定律即焦耳定律，这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和牛.活实际中也有广泛的应用。本单元以电功概念作为屮心，从概念的建立到运用都很重要，也是学电功率、焦耳定律等知识的基础，学

4、习过程中要综合运用前面的欧姆定律、串并联电路特点的知识，尽量多的贴近生活实际进行教学。地位和作用木章涉及电流、电压、电阻、欧姆定禅、内能的综合应用，同时较集中地体现了课程标准中有关培养学屮科学探究能力的要求，电功和电功率是电学的两个重要概念，是前两章知识的延仲，通过木章的学AI，可以提高学生电学知识的综合应用能力和实验探究能力，以及解决实际问题的能力，也为学生今后在高一级学校的学习打基础。学习任务分析本单元包含的教学内容1、第一节“电流做功”：由电能转化为其他形式的能足通过电流做功來实现的，定性得

5、出电流做功跟电流、电压、时间的关系，认识电能表，用过电能表测出消耗的电能。2、第二节"电流做功的快慢〃：先从"瓦〃的含义引入电功率的概念，介绍电功率的定义式和通过电流、电ik来计算的公式p=ui，通过电器设备的铭牌，让学生知道额定电压、额定功率，并介绍实际功率，通过计算让学生体会额定功率和实际功率的区别和联系。3、第三节"测fi电功率〃：木节是一个探究实骑，要求学生掌握用伏安法测算小灯泡电功率的原理P=UI，通过实验探究的过程，加深对电功率知识的理解。4、第四节“科学探究：电流的热效应”：从能S转

6、化的角度提;li用电器工作会发热，引入电流的热效应，提出电流产生热量的多少与哪些因素有关，并开展实验探究，进而引出焦耳定律。新课程标准的内容标准1.从能量转化的角度汄识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。2.认识电流做功的ffl关因素。3.学读家用电能表。4.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。5.会测算小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用屯压表、屯流表和滑动变阻器。6.汄识电能可以转化为内能。7.通过实验，探究并了解焦耳定律。8.会利用焦耳定律进行简单的计算，并能利用焦耳

7、定律说明生产、生活中的一些现象。教学重点教学难点1.理解电功率概念，并能进行简单计算。2.区分用电器的额定功率和实际功率。教学目标阐明知识与技能1、知道电功的公式及单位，会读家用屯能表。2、理解电功率和屯流、电压之间的关系，并能进行简羊计算；能区分川电器的额定功率和实际功率。3、会用伏安法测算小灯泡的额定功率和实际功率。4、通过实验，探究并了解焦耳定律，会用焦耳定律进行简单的计算，并能利用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。过程与方法1、通过实验探究测算小灯泡的屯功率、屯流产生的热量与哪些因素有X

8、,培养学生的科学探究能力。2、通过实验U:学生体会额定功率与实际功率的特点，培养学生的观察能力，体会比较和类比的科学方法。3、通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数裾的能力。情感态度和价值观1、通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；2、通过评估交流，培养学生的创新精祌；3、通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊熏事实，探求真理的科学态度。4、通过-•些活动，渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。教学策略制定木单元课程安排新授课3实验探究课2