【精】调研文章写作要注意点滴细节

《【精】调研文章写作要注意点滴细节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、调研文章写作要注意的点滴细节  1.调研报文章又叫调查研究报告，因为它不仅是调查的产物，更是研究的产物。调研文章主要功能是搜集情况，并通过对调查所得情况的深入研究，提出一定的见解、对策或建义。因此调研文章是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。像考察报告、调研报告及××调查、对××问题的调查思考等，都是常见的调研文章体裁。  2.必须掌握符合实际的丰富确凿的材料，这是调研文章的生命。丰富确凿的材料一方面来自于实地考察，一

2、方面来自于书报、杂志和互联网。在知识爆炸的时代，获得间接资料似乎比较容易，难得的是深入实地获取第一手资料。这就需要眼睛向下，脚踏实地地到实践中认真调查，掌握大量的符合实际的第一手资料，这是写好调研报告的前提，必须下大功夫。　　  3.对于获得的大量的直接和间接资料，要做艰苦细致的辨别真伪的工作，从中找出事物的内在规律性，这是不容易的事。调研报告切忌面面俱到。在第一手材料中，筛选出最典型、最能说明问题的材料，对其进行分析，从中揭示出事物的本质或找出事物的内在规律，得出正确的结论，总结出有价值的东西，这是写调研文章时应特别注意的。　　　　4.用词力求

3、准确，文风朴实。毛泽东的《湖南农民运动考察报告》是很好的典范。写调研报告，应该用概念成熟的专业用语，非专业用语应力求准确易懂。通俗应该是提倡的。特别是被调查对象反映事物的典型语言，应在调研报告中选用。目前，盲目追求用词新颖，把简单的事物用复杂的词语来表达，把简单的道理说得云山雾罩、玄而又玄，实际上是学风浮躁的表现，有时甚至有“没有真功夫”之嫌。调研报告一般是针对解决某一问题而产生的。报告需要陈述问题发生发展的起因、过程、趋势和影响。如果用词概念不清，读者就难以了解事物的本来面目，也就达不到解决问题的目的。尤其是政策调研报告，用词准确有助于政策决策

4、者迅速准确地理解调研报告的内容，有利于政策制定和调整的正确性。　　  5.逻辑严谨，条理清晰。调研报告要做到观点鲜明，立论有据。论据和观点要有严密的逻辑关系，条理清晰。论据不单是列举事例，讲故事，逻辑关系是指论据和观点之间内在的必然联系。如果没有逻辑关系，无论多少事例也很难证明观点的正确性。结构上的创新只是形式问题，不能把主要精力放在追求报告的形式上。调研报告的结构可以不拘一格。　　　　6.要有扎实的专业知识和思想素质。好的调研报告，是由调研人员的基本素质决定的。调研人员既要有深厚的理论基础，又要有丰富的专业知识。一项政策往往涉及到国民经济的许多

5、方面，并且影响到不同的社会群体，只有具备很宽的知识面，才能够深刻理解国家的大政方针，正确判断政策所涉及的不同群体的需要；才能看清复杂事物的真实面目。恩格斯说过：如果现象和本质是统一的，任何科学都没有存在的价值了。调研人员一定要具备透过现象洞察事物本质的能力。这源于日积月累，非一朝一夕之功。  7.要对人民有感情，对事业、对真理有追求。任何事物都是一分为二的，调研报告带有一定程度的主观性。作者所处的立场决定了报告的主题和观点，也决定了报告素材选取的倾向性。巴金说，“不是我有才能，而是我有感情”。深入实际搞调研，一定要有为老百姓、为国家解决问题的强烈

6、愿望和感情。调研报告的写作过程实际上也是探索事物发生发展规律的过程。报告的论点和论据一定要符合自然规律和社会规律，而不是追随潮流，迎合某些群体的需要。这就需要调研人员非常敬业，具有不懈追求真理的精神。8.调研文章提出的决策建议要依据充分、周密可行，要立足于解决全局性、带关键性的重大问题；要新颖独到，富有新意，而且要有较强的实用性和可操作性。9. 思想内容方面，要做到思想深刻，内容丰富。一篇好的综合调研文章既要内容充实，更要有真知灼见，才能起到它应有的作用。文章最忌思想苍白，内容空洞，如拼凑抄袭之作。认识要深，观点要新。就是透过表面现象看到事物的实

7、质、本质，不仅了解事物的现状，还要了解事物的历史状况和发展趋势；不仅了解事物本身，还要认识它与其他事物的联系。做到“人云亦云少云，老生常谈少谈”，写出一点“人人心中有，个个笔下无”的东西。认识深，观点新，文章就有了好的主旨、构思和立意，主要是理论和实践的结合，借助理论的指导，紧扣实践的需要。材料要多，选取要慎。掌握材料多多益善，选取材料要以一当十。“巧妇难为无米之炊”，没有掌握大量的真实材料就是妙笔也不能生花。所以要深入了解情况，充分掌握大量的第一手资料，但又不能“捡到篮里都是菜”，对材料要进行科学的分析和综合研究，定夺主次。选材一定要慎，选准选

8、精，选材的原则是观点与材料的高度统一，材料有无典型意义，主要看是否有代表性，能否有力、贴切、生动的说明观点，不要堆砌材料。10.多读、多