苏教版四年级上泉城

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1、《泉城》教学设计教材：《泉城》选自苏教版小学语文四年级上册第三单元，文章介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。文章是很典型的总—分—总结构，全文共六个自然段，2～5自然段是全文的重点部分，分别介绍了珍珠泉的“神奇”，五龙潭的“泉多”，黑虎泉的“水声喧腾”和趵突泉的“大、清、美”。这四个自然段的布局及写法相同，都是先介绍泉的位置，再具体地描绘泉水的特点。此外，文章还多次运用了比喻的手法，生动、形象地描写出泉水的特点。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、，背诵课文；2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语；3、了解泉城特有的自然景观，体会泉城泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情；（重点）4、掌握总分总的结构方式，体会作者用词的准确及比喻、排比等写作手法的妙处。（难点）学情：泉是济南的特色景观，文章语言优美，学生读起来朗朗上口，但朗读时感情抒发有所欠缺，在朗读指导时要注意多鼓励、多示范，多评价。教法学法：小组交流合作，读一读、画一画、议一议、写一写教学过程：一、谈话导入：（5-6m）1、连一连师：我们的祖

3、国山河壮丽，有许多名山大川，也有美丽的城市，下面要考考同学们，请同学们想一想，连一连日光城哈尔滨山城济南泉城重庆冰城拉萨指生回答，图片出示4个城市师：我们通过四张图片来看看这位同学回答的对不对。日光城拉萨，山城重庆，冰城哈尔滨，泉城济南。2、师：作为山东省省会的济南为什么被称为泉城呢？说说你的想法？生答。师：同学们回答的都有道理，那文中是怎样说的？请同学们快速浏览课文，用书上的话来回答。生：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为：“泉城”。师：天下闻名是什么意思？（这位同学抓住一个天下闻名，理解了

4、这句话，非常好啊，天下闻名就是在全天下都非常出名的意思）生答师：天下人到底是怎么评价泉城的？我们一起来看看•齐多甘泉，冠于天下。（曾巩）•济南山水甲齐鲁，泉甲天下。”（于钦）•到了济南府，进得城来，家家泉水，户户垂杨，比那江南风景，更为有趣•——刘鹗《老残游记》请（）朗读一下，谈谈自己的看法。师：理解的非常准确/领悟的不错。师：我们通过关键词和借助相关资料，深刻地感受到泉城的天下闻名，下面我们继续运用这种方法，领略济南泉水的独特风姿。二、初读课文（10m）师：请同学们自由轻声朗读课文，完成学习任

5、务一：1、自由轻声朗读课文，读准字音，读通句子2、划出文中描写的泉的名称师：下面我们来检查生字的掌握情况悬崖、洞穴、喷吐、济南、大约、一亩见方、不断、占地、三堆白雪（多媒体出示）两生回答师：声音非常的甜美/响亮师：你认为这课的生字有没有难以掌握的，想提醒提醒大家？白浪翻滚、晶莹剔透、明珠散落、银花盛开、虎啸狮吼、秋雨潇潇、水声喧腾、昼夜不息（多媒体出示）两生回答+学生齐读师：看来都没有难倒大家师：把这些词语带到句中，你会读吗？（多媒体出示课文第二段排比句）指生朗读文段师：介绍了泉的哪些内容？怎样

6、写的？生答。（2-3名学生）回答正确，出示PPT内容回答错误：回答的都很有想法，那我们一起来看看，这四个小分句中藏着怎样的秘密？师：把每一小句的后半部分去掉，读起来通顺，但是不好，为什么呢？生答：师：这四个小分句，生动形象地描写了泉水白浪翻滚、晶莹剔透的样子，也让我们感受到泉声到底有多大，到底有多细，去掉的话，就没有生动形象地感觉了。师：泉水如一束束盛开的银花，如钻石一样晶莹透亮，闪着银光，真的是美不胜收。济南的泉形态美、声音美，让人看不厌、听不够，让我们再来读一下，细细体会泉水的美丽和神奇吧。

7、指生读课文，再次感受济南泉水的独特风姿。（2生读）师：作者写了这么多的泉，你知道最著名的是哪几个泉？生答：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉师：这句话在文中起着怎样的作用生答：承上启下师：回答非常精准。课文第一段从形态和声音两方面总写泉水的独特风姿，感受到了济南泉水的美丽，接下来就让我们跟随作者，一起去游览一下济南的四大名泉。三、精读课文（20）师：趵突泉名列七十二泉之首，我们先去趵突泉看看怎么样啊（8）指生朗读第5自然段，师：其余的同学边听边思考：这一段介绍了趵突泉哪些方面的内容？又是怎样写的？多

8、媒体出示趵突泉文段生答。师：具体描写了趵突泉哪些特点？（大、清、美相机板书）多媒体出示。师：同学们再读这一段，作者用了一个字写出了水的流动。是哪个字？生答（多媒体出示）“咕嘟咕嘟”地从从泉底往上冒，“冒”字的准确？指生回答师：三股比吊桶还粗的清泉，说明泉多，“咕嘟咕嘟”的声音说明水流缓慢，水流多而缓，我们称之为“冒”。三股清泉，没昼没夜地冒，冒，冒，好像永远不知疲倦，可见趵突泉还充满了活力。师：趵突泉这么美，哪位同学可以再读一下？让我们再次领略趵突泉的美丽，其余的同学边听边感受，并完成下列表格。