教案精选：高中化学《氧化剂和还原剂》教学设计

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1、教案精选：高中化学《氧化剂和还原剂》教学设计　　教案精选：高中化学《氧化剂和还原剂》教学设计　　【学习目标】　　1．熟练掌握氧化反应、还原反应，氧化剂、还原剂，氧化产物、还原产物的概念，提高概　　念辨析能力。　　2．独立思考，合作探究，学会从化合价升降角度分析氧化还原反应的方法。　　3．激情投入，体会氧化还原反应在人类生产、生活中的重要作用。　　【使用说明与学法指导】　　1．仔细阅读课本48～52页，用红笔勾画出氧化还原反应的相关概念。结合一个具体氧化还原反应用自己的语言能描述有关概念。　　2．结合“观察•思考”“知识支持”栏目，初步理解氧化还原反应的标志及实质。　　

2、3．C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。标有★的训练题目C层不做。　　预　习　案　　1.回顾我们曾经学过的四大基本反应类型，并用化学反应方程式举例说明。　　2.在反应H2+CuO==Cu+H2O中，请你指出哪种物质是氧化剂？哪种物质发生氧化反应？　　【预习自测】　　1.在下列有关氧化还原反应的叙述中，正确的是（）　　A.在反应中所有元素的化合价都发生变化　　B.物质所含元素化合价升高的反应是还原反应　　C.氧化反应和还原反应是同时发生的　　D.元素化合价升高的物质是还原剂　　【我的疑问】对课本预习的内容，你有

3、什么疑问？　　【预习自测】　　探　究　案　　探究点：氧化还原反应概念的建立　　(育人立意：通过多个化学反应，理解氧化剂、还原剂等概念，提高分析归纳能力。)　　【化学与生产】波尔多液是一种上常用的杀菌剂，它由硫酸铜、石灰加水配制而成，配置时不能用铁制容器盛装，你能用化学方程式表示出来吗？这是一类怎样的反应？我们如何通过另外一种角度对它进行描述？接下来我们一同探究。　　【方法导引】通过对化学反应方程式中个元素化合价的分析，从化合价变化的角度建立氧化还原反应的概念。　　写出下列反应的化学方程式，标出各元素的化合价　　化学反应方程式元素化合价是否变化　　①波尔多液不能用铁制容

4、器盛装的原理：______________________　　②氯化钡溶液与硝酸银溶液反应:______________________　　③氯气与水的反应：______________________　　思考：①②③中哪个是氧化还原反应？在上述氧化还原反应中氧化剂、还原剂分别是什么？哪　　种物质发生了还原反应？哪种物质是氧化产物？　　【小结】氧化还原反应与四种基本反应类型的关系，并举例说明原因。　　【针对训练1】FeO+CO===Fe+CO2反应中，______元素化合价降低，__________发生还原反应，__________发生氧化反应，__________是

5、氧化剂，__________是还原产物。　　【针对训练2】下列关于氧化还原反应的说法不正确的是（）　　A.凡是有单质参加的化合反应一定是氧化还原反应　　B.凡是有单质生成的分解反应一定属于氧化还原反应　　C.凡是有单质参加或生成的反应一定属于氧化还原反应　　D.复分解反应都不是氧化还原反应　　【拓展提升】先标出以下反应中发生化合价变化的元素价态，然后指明氧化剂和氧化产物。　　（1）2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑　　（2）3Cl2+2Fe2FeCl3　　（3）Cl2+2NaOH＝NaCl+NaClO+H2O　　【身边的化学】　　生活中的氧化还原反应　　氧化还原反应

6、是最重要的化学反应。在任何这一类化学反应中，有某一物质被还原，即有另一物质被氧化。环顾我们所生存的环境，大至整个地球中生命现象的维续，小至日常生活中的枝枝节节，都可以看到这个最基本的化学反应的痕迹。下面我们仅列举两例：　　一、杀菌与漂白　　氯或臭氧常用来净化饮水，消灭水中所含的病原体；次氯酸溶液则可以作为医院病房或　　器具的一种有效杀菌剂。在这些例子中，其关键性的化学反应就是由这类强氧化剂对病原体致　　命部分的强烈氧化作用。这些含氧或氯的化学物因具有强烈氧化作用，也可以用作木浆、纸　　张或棉花的漂白剂　　二、照相术　　现代生活中极为普遍的照相术，也同样牵涉到氧化还原反

7、应。当光线被景象反射，经照　　相机的透镜聚焦到底片上的感光乳胶时，其中一些卤化银被活化。在底片显影的阶段中，这些　　活化了的卤化银颗粒或结晶，能与显影液中的还原剂作用，使得银离子还原成黑色的金属银粒　　子。当活化的卤化银还原成金属银之后，再用其它化学方法除去底片上那些未经活化而不起反　　应的卤化银（一般称为定影）。随后底片上即出现显著的对比，愈黑的地方表示感光愈强，较　　淡的部分表示感光较弱，由此便记录下原先的影像。　　第2张第3节氧化剂和还原剂（第1课时）　　预习案　　1.化合反应：CaO+CO2=CaCO3；H2+Cl2=2HCl　　分解反应：C