生态系统中信息传递和生态系统稳态维持a

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1、宝应县安宜高级中学高二B生物必修导学案主备人：袁杰审核人：张剑华班级：姓名：学号：学习课题：生态系统中的信息传递和生态系统稳态的维持学习目标：1.举例说出生态系统中的信息传递。2.生态系统的稳态学习重点：1.信息传递的种类。2.生态系统自我调节能力的大小学习难点：举例说出生态系统中的信息传递。一、前置性补偿：1、从生态系统的观点看，人体内碳元素的根本来源是（）A．大气中的二氧化碳B．生产者           C．分解者           D．消费者2、在生态系统的碳循环中，既能使碳进入生物群落，又能使碳释放到大气中的生物是（）A．绿色植物         B

2、．植食动物         C．肉食动物         D．营腐生生活的真菌3、碳在无机环境与生物群落之间的循环是通过（）A．光合作用  B．呼吸作用     C．呼吸作用和光合作用      D．蒸腾作用和呼吸作用二、新知探究：（一）生态系统中信息的种类（1）物理信息：①生态系统中以过程为传递形式的信息。②实例：（2）化学信息：①概念：生态系统中以代谢产物等传递的信息。包括：、。②实例：（3）行为信息①概念：以生物的或传递的信息，包括舞蹈、等。②实例：（4）营养信息①概念：以生物的或传递的信息，包括食物的数量等。②实例：和食物网是生物的营养信息系统。（二）生

3、态系统稳态的维持1.概念：指生态系统保持相对稳定的状态，是生态系统的结构和功能协调发展的重要标志。2.产生原因：生态系统对于环境的干扰，具有一种、和的能力。3.保持生态系统稳态的重要原因：。三、形成性检测：（　　）（A）1．下列有关信息的叙述，不正确的是A．可传播的信息、情报　　B．许多指令、数据C．很多信号等　D．人的想法（　　）（A）2．下列属于化学信息的是A．绿色植物接受光刺激B．动物蛾类具有趋光性C.狗通过尿液找到来路D．孔雀开屏2宝应县安宜高级中学高二B生物必修导学案主备人：袁杰审核人：张剑华（　　）（A）3．动物的性外激素属于A．物理信息B．化学信息

4、C．营养信息D．行为信息（　　）（A）4．下列哪一种是物理信息A．光B．乙烯C．蜜蜂跳舞D．生物碱（　　）（A）5．下列不属于行为信息的是A．孔雀开屏　B．蜜蜂跳舞C．蝙蝠的回声定位　D．鸟类发出的声音（　　）（A）6．世界上每年有大面积的农田、草原和森林遭受病虫害、鼠害、鸟害。从环保的角度你认为最好的防治措施是A．生物防治　　B．化学防治C．机械防治　　　　　D．人工捕杀（　　）（B）7．利用电子仪器产生的与蜜蜂跳舞相同频率的声音。当蜜蜂感受这一信息后，就会飞到花园采蜜，这是利用什么信息提高农作物的产量A．物理信息　B．化学信息C．营养信息　D．行为信息（　　

5、）（A）8．一些鸟类在求偶时的行为非常独特，通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，雄鸟在传递什么信息A．物理信息　B．化学信息C．营养信息　　D．行为信息（　　）（A）9．假定在一个相对封闭的草原生态系统中，狼被杀绝，鹿群的个体数量的变化情况应是A．迅速持续上升B．缓慢持续上升C．相对稳定D．上升后又下降（　　）（B）10．自然条件下，生态系统能够在一段较长的时间内保持相对稳定性，其主要原因是A．有复杂的营养结构B．能量的收支随季节而波动C．能量流动和物质循环能反复进行D．生态系统具有一定的自动调节能力（　　）（A）11．生态系统越复杂，其生态系统自动调节能力越大的

6、原因不包括A．处于同一营养级的生物种类繁多B．能量可通过其他食物链传递到顶级C．某营养级的一些生物消失，可由其他营养级生物替代D．能量流经各营养级时，是逐级递减的（　　）（A）12．自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是A．松毛虫繁殖力强B．马尾松抗虫害能力强C．人工林营养结构简单D．当地气候适宜松毛虫生长（　　）（A）13．食物链：大米→鼠→蛇→人，该食物链可与其他多条食物链彼此交错形成复杂的食物网，在该食物网中A.任何一种生物的灭绝，都将导致其他生物的消失B.生物之间存在着十分复杂的客观联系C．有

7、些生物的存在只是为别的生物的存在提供食物D．任何一种生物的灭绝，都将导致生态平衡的破坏（　　）（B）14．火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度地人工焚烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是A．消灭森林病虫害B．刺激树林种子萌发C．加速生态系统的分解过程D．提高森林的蓄水能力四、学习反思：2