谈初中物理课程改革及考试改革

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1、谈初中物理课程改革与考试改革谈初中物理课程改革与考试改革物理教研组　王克树　　近几年来，全国各地中考物理命题不断发生变化，一些展示重视"双基"考查同时，突出对学生收集和处理信息能力，分析和解决问题能力，语言表达能力，数理推导能力等检测，有力推动中学开展以创新精神和创新能力为核心素质教育的全面实施。中考物理命题发展新特点：　　一、联系"STS"--突出实践性和思想性考查。题目重视从生活走向物理，从物理走向社会。表现在：（1）广泛联系科技新成果，命题突出对科学素质和能力的考查。（2）密切联系生活实际，命题注重了对学生观察能力、理解能力、应用能力考查。　

2、　二、突出综合素质的检测。即试题在考查学生物理知识同时，应有机渗透语文、化学、生物、数学、劳技、环保等知识内容。　　三、突出试题的开放性。让学生通过对题目给材料信息进行分析后，展开思维，放开思想去发散、去发现、去创新。　　四、突出实验能力的考查，表现在：（1）实验题趋向"设计型"。通过学生实验自行设计方案、方法，考查学生对应用课本知识解决实际问题能力。（2）实验题更具有开放性。这类试题思维广泛、一题多解着重考查学生实验能力、综合能力和创新能力。　　五、突出物理研究方法的考查，使学生初步认识到科学研究方法重要性。　　2003年福州市中考物理试题共有3

3、5题（100分）。填空作图16题（26分）；选择：单选8题（16分），双选2题（6分）；简答1题（4分）；实验6题（27分）；计算3题（21分）。其中有如"上海磁悬浮列车通车"、"我国神州四号飞船仿真人实验"等有关新科技成果的内容；有"三峡发电"和"福州即将建造垃圾焚烧发电机"及"吸烟有害健康"、"儿童和青年人如果经常玩电子游戏易患早期高血压"、"果蔬晚水"、"电冰箱"、"日食"等广泛联生产、联系生活实际事例。在"光污染，来自靓丽玻璃幕墙"试题中，要求学生从报道短文中找出有关物理知识，指出文章哪些地方有科学性错误，并能说出玻璃幕墙危害，提出一个合理

4、化建议。试题"中学生体检测得'收缩压'......"和"检查照明电路的故障"等内容都反映命题以走出单科知识考查格局，而与语文、生物、劳技、地理、环保等知识紧紧相连。试题的开放性贯穿各类题型中，如简答题"光污染，来自靓丽玻璃幕墙"，实验题"用以下器材对浮力的有关问题进行探究"及计算题"家庭中常用电热水壶烧水"计算出与本题相关三个电学方面物理量等。通过试题条件开放、过程开放和结论开放，旨在考查学生利用学过知识创造性地解决问题能力，同时给学生提供了自由发挥的空间、能较好地体现出学生思维的广阔性和周密性。实验题权重大，题型新。对常规实验器材使用，测定性和验

5、证性学生实验内容以及实验操作规范较全面进行考查。突出对学生观察、操作、收集数据、归纳分析、得出结论及结论表达形式等实验能力的检测。同时实验非常重视设计能力的考查，在研究'日食'试题中，要用日常物品做实验，来观察、研究"日食"成因；在"对浮力有关问题进行探究"题目中，要求设计一个实验说明等，这样可鼓励学生自由选择、自由想象、自由发挥，旨在考查学生更高层次的能力。实验题还突出试题目开放性，从探究问题，实验主要步骤，实验结论全部开放。如"请你根据所给器材、提出一个与浮力知识相关的物理问题"，探究问题可以选"浮力大小与物体浸在液体中的体积关系"、"浮力大小

6、与物体浸化在液体的深度关系"等，有利考查学生的实验能力和创新能力。物理试题突出对物理研究方法的考查。特别题目第33题"电流做功与电压大小和电流大小关系"，明确提出实验要采用什么样研究方法，并且通过串联与并联电路设计、连接考查学生对物理学重要研究方法之一控制变量法理解的程度。　　2003年福州市中考物理试卷命题紧跟全国初中物理课改与考改方向，在命题目标、理念、内容等方面都渗透初中物理课程标准内容和精神。试题不仅关注学生知识和技能获得情况的考查，还重视对学生学习过程与方法中的观察、提出问题、猜想与假设、收集信息和处理信息等能力检测，并对情感态度与价值观

7、发展情况也做相应的检测，对科学素质核心的科学探究能力的检测也作较好尝试。因此初中物理课程标准实施带动考试改革，而考试改革又推动课程改革的进行。　　以课程标准精神来指导平时教学工作。　　一、认真学习课程标准，领会课标精神。课程标准在理念、目标、方法、内容与评价和以往的大纲有很大不同，课程标准把"物理课程培养目标定位在：提高全体学生的科学素质。从而提出课程五个基本理念，即注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系。明确"知识与技能"、"过程与方法

8、"及"情感态度与价值观"的课程目标。确定科学探究和科学内容，构建新的评价体系。今年初二年段是物理实施课程标准第一年，初三年