浅谈高校城市化的生态影响

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1、浅谈高校城市化的生态影响科学技术的发展与国家、民族的兴衰存亡休戚相关，而科技发展依赖人才的求是创新、建设高水平的大学是关键。武汉大学具有当前我国大学发展中出现的、若干校园迅速集聚并形成城市化的典型特点，其生态化代表特征使其在探索高校建设上具有较强借鉴的现实意义。1大学校园城市化引发新的生态问题　　大学校园城市化将高等教育从原有城市相对分散的地域中剥离并重新集聚，迅速改变了原有城市郊区的生态面貌，并引发城市开始新一轮的扩张。　　1.1武汉大学城市化的生态表象　　“求知在武大，成才在珞珈”，具有百余年历史的武汉大学校园

2、环拥珞珈山。宫殿式的建筑群布局精巧，这与现代生态建筑不谋而合。武汉大学不但是世界上最美丽的大学之一，而且学科门类齐全、师资力量雄厚、育人环境优美，是国内外有广泛影响的高等学府。　　综合性的武汉大学在功能和空间上表现出当代大学的城市化，一方面是大学校园原有的如后勤、居住及附属的幼儿园、小学、中学教育等功能向社会转移；另一方面，教育自身的发展要求大学校园向城市提供开放空间，由为国家培养干部转向为社会培养人才，形成城市的教育中心。　　1.2迅速改变原有城市结构，引发新一轮扩张　　当前大学校园城市化进程的内因是我国高等教育

3、的迅速发展，从１９世纪９０年代高校大规模扩招以来，大学在校生迅速增加，大学无法在城市中满足扩招对增加土地的要求，因而转向近郊区、远郊区。大学校园城市化是城镇生态空间发展过程中离散性的表现，城市的教育功能从城市中离散出去，形成新的城市生态区域核心。　　城镇生态空间理论认为，空间结构的稳定性和空间受到干扰的程度成反比，同时生态空间是时间和空间耦合的结果。大学校园城市化使得原有市郊迅速成为城市的一个区域（教育）中心。由于这种城市化过程是在短时间内进行的，大规模项目迅速改变了当地的生态面貌，大学园区的生态空间具有高度的不稳

4、定性。　　大学城带动园区房地产、科研、中小学教育、旅游等相关产业集聚，从而可能形成城市新的教育中心。如各大高校在新建的分校：武汉大学东湖分校、华中师范大学汉口分校等，引发城市新一轮扩张。这些迅速带动当地经济繁荣，同时也给原有环境带来巨大的生态压力。2大学校园城市化的生态系统　　在城市生态系统中，大学校园作为一个独特的子系统应考虑以下功能：　　2.1保护城市生态系统的多样性，有利于城市可持续发展　　保护城市环境敏感区域，特别是市郊边缘地带这些对城市生态系统具有特殊意义的区域，以提高城市生态系统的异质性。具体而言，当前

5、应积极利用大学校园对大学生和城市居民进行生态教育；为大学这个文化社区提供交流场所，促进城市文脉延续发展；同时运用景观生态学等方法，保护生物多样性，节约使用不可再生资源。　　2.2教育——建设大学校园生态公园　　生态发展就是要让现在的资源足够满足当代和后代的可持续发展。当前人们普遍缺乏生态意识，设立大学校园生态公园的主要目的是为了提供愉悦身心的学习环境，和体验自然、生态教化国民的场所，从而提高大家的生态意识，建立良性循环的生态校园。因此，探索建设生态校园具有积极意义。　　城市生态公园的小型化使得大学生态校园建设成为可

6、能。武汉大学优美的自然环境，与民族风格的建筑群体和诗情画意般的园林艺术融为一体，构成了古朴、幽雅、宁静、舒适的校园，是造就千万优秀学子的理想园地，具有极高的人文与自然景观价值。　　大学校园生态公园应用景观生态学理论，与校园以及城市绿地系统结合设计，成为城市绿地系统的一部分，珞珈校园就是国家级重点名胜东湖风景区范围。以往大学校园公园强调的是可游、可赏以及为学生提供一定的学习场所，大学校园生态公园也具有一定的旅游观赏价值，但更强调的是看者的生态体验以及由此产生的生态教化作用。　　2.3景观生态——嵌合体、块区、廊道、基

7、质　　生物学者认为：“在环境日益人工化的情形下，仍然可以通过林地、绿带、水系等的巧妙布置来保持高水平的生物多样性，总体规划不但应考虑环境优美和经济效益，也应考虑生物种类的保护”。校园的生态景观保护是将校园作为一个整体对待，以保护各种景观元素为主要内容，把保护景观的多样性、异质性、建立合适的生物群落以及维持其生境稳定性为目的。　各种嵌合体都由块区、廊道和基质三种要素结合而成。在大学校园中，海星状的形态是比较合适的，其中心是一个具有自然植被的大块区，其作用是保护校园地下蓄水层和相应的地下水系统、保持生物多样性，并为大多

8、数需要广阔空间的动物提供栖息地和逃逸掩护，同时它还能够保留各种自然的景观，让校园更加近似自然。海星的触角端部是小块区，这些小块区形成群体，具有“脚踏石”的功能，有利于物种之间的活动。同时小块区还能够容纳某些不适合在大型块区生存的物种，并产生许多生态效益。大块区和小块区之间用廊道连接，以利于物种的传播。　　武汉大学校园内有丰富多彩的植物体系和珍稀植物，使其成为