老师,请叫出学生的名字

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1、老师,请叫出学生的名字在华东师大参加＂国培班＂学习时，我聆听了李政涛教授的报告，报告的主题是：新"新基础教育"研究的性质，核心价值观及具体转化。报告分五大方面：一、新基础教育研究简介；二、新基础教育研究从何而来：三、新基础教育研究的性质和内容；四、新基础教育研究的特点；五、新基础教育研究的核心价值观。这个报告使我对新基础教育有了全新的认识，可以说是触动了我的灵魂，振撼了我的心灵。先前，我对新教育的认识，太肤浅，太昏暗和模糊了。通过学习，才算点亮了心中的明灯。　　这个报告中，我最想谈的是关于李政涛教授提出的培育"生命自觉"的内容。在阐述这个观

2、点时，他谈到："对他人生命的自觉，明他人，是对他人生命的敏感、尊重和敬畏。"当我通过笔记反复揣摩李教授的这句话时，引起了我深深的反思。　　如果一个教师不能记住学生的名字，或者说知道名字而不叫，只说"你"时，这是培育生命自觉的表观吗？这是明学生吗？虽然不是。　　我一下子联想到我自己的相关表现。我班上有一名女生，我带她一年半了，我也不知道是什么原因，总是记不住她的名字，上课提问，别人我都叫名字，惟独叫她时总是迟疑，最后还是说"你"来答。其实我很尴尬，因为我知道这位女生明白我叫不出她的名字，她可能会想:老师为什么总是记不住我的名字？我在老师心中

3、没有什么分量吧？　　为了解决这个问题，我采用多种手段，终于记住了她的名字，我再让她回答问题时，能非常自信地叫出她的名字，她破例地微笑着站起来回答问题，我也从她的表情上读出了幸福。　　美国著名政治家吉姆法里说："记住人家的名字而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。"　　通过进一步学习，我懂得了：每个人都很看重自己的名字，学生也不例外。教师能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而地就对教师产生信任感，亲切感，在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更佳，我先前并不懂得，叫不出或不叫学生名字，除了教师自己尴尬

4、外，更能体现教师是否在培育生命自觉，是否注重他人的生命自觉，明他人，对他人生命的敏感，尊重和敬畏！　　我不禁又联想起一个人——我国著名教育家，一代师表斯霞老师，她把毕生的精力全部献给了教育事业，以"童心"、"母爱"教育思想著称于教育界。她对学生的爱，不只是表现在把学生当成自己的儿女所表现出来的母亲般的细致入微的关心，更表现在她能叫出她所带过的每一个学生的名字。在她91岁高龄时，她面对教过的学生都能叫出名字！　　从斯霞老师的身上我读懂了什么叫大爱无边，什么叫尊重学生，更读懂了什么叫责任心。　　我想斯霞老师并不知道当今培育"生命自觉"和"明

5、他人"这些术语，但她早已这样行动了，她用完际行动告诉我们：爱学生，就要记住每个学生的名字。　　我非常感谢李政涛教授的教诲。非常感谢斯霞老师用爱诠释了教育。在今后的教育生活中，我会培育"生命自觉"和"明他人"，会叫出学生的名字。