识字学词学句（二）1.

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1、识字学词学句（二）1.　　教学要求　　1．学会13个生字和6个词语，认识6个字。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．知道动物是人类的朋友，要保护动物。　　4．认识顿号。知道：有......有......还有......的用法　　　教学重点难点　　　学会本课生字新词。正确、流利地朗读第一句话。　　　课前准备　　1．收集动物图片，组织有关参观活动。　　本课生字、生词、卡片、教学挂图。（有条件的可准备动物活动的录像带）　　教学时间　　2课时　　　教学过程　　一、谈话导入新课　　1．谈话：同学们，你们当中有许多人到过动物园，或者看过电视里的《动

2、物世界》，能说说你喜欢什么动物，为什么喜欢吗？　　2．揭题：（略）这一课将让我们了解更多的动物，有些动物的名字还能写出来。　　二、看图自学　　要求：　　1．观察动物的样子，读出它的名称。　　2．比比动物之间有什么不同。　　3．读读短文，把这课中要学会的生字、词语和要认识的字画下来。　　教师巡视，了解自学情况，辅导有困难的学生。　　三、看图识词学字　　1．认识兽类动物。　　（1）出示狮子图。这是什么动物？出词：狮子读准生词。狮翘舌音，子读轻声。　　按头、身、四肢、尾的顺序说说狮子的样子。（狮子头大，颈部有长毛，身子长长的，脚上有钩爪，尾巴细

3、而长，尾巴梢上有一丛毛）　　教师适当补充：这是一只雄师，雌狮比它小些，颈部没有长毛。狮子常捕食羚羊、斑马，知道人称它为什么呈？（兽中之王）再读词狮子。　　（2）出示狐狸图，这只动物叫什么？出词：狐狸，指导狸单字读lí，在狐狸这一词中读li。　　说说狐狸的样子跟狮子有什么不同？（身体不长尾大，嘴尖尖的，腿细细的。）　　教师补充：狐狸胆小，机灵，常夜间偷偷出来活动，所以一般都认为它很狡猾。　　（3）出示大熊猫图，这是大家都喜欢的--出词：大熊猫（认读）　　说说你喜欢它什么？　　教师补充：大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在

4、我国四川、甘肃一带山里，数量很少，被称为国宝。　　（4）识记5个生字。　　熊：大熊猫身体胖胖，四条腿短短，熊字怎样记？组词理解：狗熊、熊熊大火。　　狮、狐、狸、猫：这四个字都有偏旁反犬旁。许多兽类名称的字都有反犬旁。　　我们一起来记记：反犬旁加上师是狮子的狮；反犬旁加瓜是......教师可用活动字卡（左边是反犬旁，右边是可翻动的师、瓜、里、苗）边演示边记字。　　2．认识鸟类动物。　　（1）出示锦鸡图。　　这叫什么？出词：锦鸡（认读）　　锦鸡漂亮吗？看看它的羽毛有哪些颜色。　　教师补充：锦鸡的身上似乎披着彩色的锦缎，它是一种供观赏的动物。　

5、　（2）出示野鸡图。　　图上画的是什么？出词：野鸭（认读）　　说说它与我们平时看到的鸭子有什么不同？　　教师补充：野鸭的毛色比较好看。雄的头和颈是绿色的，背部黑褐色。雌的全身褐色。　　（3）出示天鹅图。　　这幅图上，画的是什么？出词：天鹅（认读）　　从它的名称，你可以想象得出，它长得像什么？能怎么样？　　教师补充：天鹅全身羽毛雪白，脖子长长的，能在天空飞翔。　　（4）读鸡、鸭、鹅三个生字。　　这三个字都是什么旁？说明它们都是什么类？　　谁能很快记住这三个字？（又字旁加鸟是鸡，......可以告诉学生甲是甲乙的甲，指甲的甲。）　　四、朗读短

6、文，认读生字、词语　　1．书上上怎么说这些动物的？（指名读、齐读，注意读准字音。）　　2．第一句话告诉我们什么？（动物园里的动物种类很多。）　　认识顿号。（句子里有的后面说了两种动物，这两种动物名称加了顿号，表示读时稍停一停。）　　指导朗读：读这句话要注意顿号、逗号停顿时间不同，把各类动物的特点和自己对动物喜爱读出来。　　动物园里/有威武的狮子/凶猛的老虎，//有可爱的大熊猫、/顽皮的猴子，//还有美丽的/锦鸡和天鹅。　　3．第二、第三两句话说的是什么？　　4．小结短文中的生字、词语。　　5．认读短文中的生字、词语。　　威武凶猛顽皮美丽人

7、类应该　　注意应的读音。　　五、巩固练习　　1．认读不注音的13个生字和6个要认识的字。（先集体认读，再通过识字比赛等方式反复练习）　　2．抄写生字。（狮、狐、狸、猫、熊、鸡、鸭、鹅）重点指导：　　反犬旁：第二笔弯钩起初弯向右下，过横中线后弯向左下，最后朝左钩出。第三笔撇与弯钩相连，不能出头。　　鹅：左边我，横宜短，竖钩、斜钩距离要近，使我形体窄长。左右要紧凑，不松散。　　第二课时　　一、复习　　1．开火车认读生字并口头组词。　　2．集体认读词语。　　3．朗读课文。　　二、识字写字指导　　皮：第一笔是横钩、第二笔是撇。组词理解：牛皮、皮球

8、、顽皮。　　美：上下结构，中间不能从上到下一长撇下来。　　丽：上面横要长，盖住下面。　　应：外面是广字头，里面是兴的上半部。　　该：孩子的孩子换成言字旁。表示告诉别人该怎样，要说话。　　三、抄