材料之选择自己用

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1、议论文写作系列指导论据的选取与运用我的材料我做主（二）材料怎么选例一：常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到10点就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。这段文字中选用的人物本身就不“拙”，不能说她的“勤”补了她们的“拙”，所以此段文字选用论据不准确。——论据与论点缺少内在联系。例二：在2001年的高考作文中，要求写“诚信”结果考生用了下面的事例：诚信恩格斯在马克思死后，没有灰心、没有丧气，毅然完

2、成了《资本论》的创作。张海迪，在全身瘫痪的情况下，没有灰心，毅然自学……——材料不能证明观点——张冠李戴例三：一位考生写到：记得莎士比亚说过：“知识就是力量。”又有一位考生写到:哥白尼曾因宣传“日心说”而被烧死在鲜花广场。误将培根写成莎士比亚。误将布鲁诺写成哥白尼。①李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。②而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎于乌江。例四：文革时，讨论刘少奇终身开除党籍问题，让大家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他；你为什么不举手？他回答：做人要有准则的，对不起良心的事我决不干。——不真实（一）准

3、确：论据的真实准确及运用的准确。1、真实准确：论据真实可靠，不道听途说，不胡编乱造。2、运用准确：围绕中心论点选材，论据必须要与论点有内在的联系，切忌张冠李戴。论据原则例五：挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。——论据不典型例六：试比较《谈机遇》中的两个论据，看哪个更有典型性。（1）我的邻居王幽当初只是一普通员工，一次常理举行知识竞赛，竞赛中有两道有关唐朝历史的答题，参赛者无人能回答。王幽虽然只读了小学，但恰巧头一天晚会上他看了《采风

4、》报上面有这方面的知识，他大胆从观众席站起来，准确回答了这两道题。结果厂长破格提拔他当了办公室主任。（2）大山深处的宋祖英参加全国青年歌手电视大赛获第一名而声名鹊起；韩寒在新概念作文大赛中获一等奖而被复旦大学破格录取。（二）典型：有代表性，有说服力。在所有论据中具有代表性，有公信力和说服力。不随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料。论据原则……勤奋学习的是爱因斯坦,淡泊名利的是居里夫人,助人为乐的是雷锋,不畏死亡的是刘胡兰,身残志坚的是张海迪,鞠躬尽瘁的是周恩来,就这么几个死定的例子,光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。——论据陈旧

5、（三）新颖：论据新鲜，有时代性和现实性。少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。俗语说“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐”。论据新鲜，能增强文章的辩驳力和感染力。论据原则新鲜----紧贴现实生活，追求个体色彩，做到“人无我有，人有我优”1.重特色：选“少小特”材料少小寓言少小故事少小哲理少小原理少小现象少小史实少小新闻少小人物2.重生活：选现时代新鲜材料3.重自我:选当代高中生家庭、学校生活的材料（通常在文章倒数第二段联系实际，对比论证）（二）材料怎么选A、要选合适材料B、要选典型材料C、要选新鲜材料D、要选真实材料四要

6、从教材课本中挖掘材料论据的选择从文学作品中寻找材料从名句格言中发现材料从生活阅读中搜集材料广开材源一、人情练达即文章（化理为实）常看书读报，留意生活，做生活的有心人。二、书中自有黄金屋（化理为例）三、腹有诗书气自华（化理为典）四、海阔天空任我行（化理为喻）流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于用生命追求的灯火，人生的永恒呢？源于用心灵作出的一次次选择。楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝横槊赋诗，壮心不已；陶五柳悠然南山，饮酒采菊；李太白仰天大笑，纵情山水……他们作出了选择，纵然谄媚污蔑蒙弊视听，也不随其流扬其波的执着的选择；纵然马革裹尸血溅沙场，也

7、要扫尽狼烟留名青史的豪壮的选择；纵然缺衣少食一身清苦，也断不肯为五斗米折腰的洒脱的选择；纵然居无定所四处漂泊，也绝不向权贵摧眉的清高的选择。在一番番选择中，帝王将相成就了盖世奇功，迁客骚人写出了千古文章，他们因心灵的选择而获得了永恒。选择永恒，需要有“天行健，君子以自强不息”的精神；选择永恒，需要有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意志；选择永恒，需要有“金戈铁马，气吞万里如虎”的气概；选择永恒，需要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；选择永恒，需要有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的果决；选择永恒，需要有“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间

8、”的高洁。菊花为了不让秋节萧条，不与桃李争艳，不与牡丹比香，选择在万物凋零秋风肃