小学语文新课程标准【最新修订版】.doc

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1、小学语文新课程标准【最新修订版】一、课程性质与地位工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生。（二）正确把握语文教育的特点。应该尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。爱护学生的好奇心、求知欲，充分激

2、发学生的主动意识和进取精神。课程目标一、总目标1．在语文学习过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。4．在发展语言能力的同时。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。7．具有独立阅读的能力。学会运用多种阅读方法。9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10．初步具备搜集和处理信息的能力。二、阶段目标第一学段（1～2年级）（一）识字与写字1．有主动识字的愿望。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；注意间架结构。4．养成正确的写字姿势。6．能借

3、助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读3．学习默读，做到不出声，不指读。5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．关心自然和生命，并乐于与人交流。（四）口语交际2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。34．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（五）综合性学习第二学段（3～4年级）（一）识字与写字4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读

4、2．能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意。（三）习作3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。7．学习修改习作中有明显错误的词句。（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。第三学段（5～6年级）（一）识字与写字2

5、．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（三）习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感

6、受，积累习作素材。3．能根据习作内容表达的需要，分段表述。6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。3（四）口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。三、教学建议（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应创造性地理解和使用教材，

7、灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。1．关于识字与写字与汉语拼音。识字写字是1～2年级的教学重点。1～2年级要多认少写。汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2．关于阅读阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。3．关于写作减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。四、评价建议语文课程评价的目的重要的是为了检验和改进学生的语文

8、学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程。实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生