2018年河北中考理综化学试题分析.doc

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1、河北省2018年中考理综化学部分试题分析一、命题思想2018年中考坚持“有利于全面贯彻国家教育方针，全面推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量；有利于推进基础教育课程改革以及新课程的实施，促进学生个性和潜能发展，培养其创新精神、实践能力和学习能力；有利于高中阶段教育事业的发展，促进高中阶段学校的均衡发展和教育质量整体提高。”的命题指导思想。试题符合我省初中化学教学实际，试题不偏、不怪，面向全体学生，对初中化学教学有正确的导向作用，能够促进初中物化学以“提高学生综合素质及能力”为

2、中心的课堂教学改革。二、试题结构试卷分为Ⅰ和Ⅱ两部分。卷Ⅰ是选择题，卷Ⅱ是非选择题。题型有选择、填空及简答、实验探究和计算应用四种题型。试题设计由易到难。选择题中1、2、3、4、5、6、7为化学试题，8、9、10、11、12、13、14是综合试题。填空及简答中27、28是综合试题。29、30、31是化学试题，实验探究题中35是化学试题，计算应用题中36是化学试题，这样化学试题占了12个，分值是35分，而综合部分有9个题，分值是30分。三、试题特点2018年的中考化学试题充分体现了我省中考化学命题一贯坚持的“稳重求变、变中求

3、新”的原则。纵观2018年中考化学试题，我们不难发现以下四个特点：1、紧扣双基，重视考查化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。2018年6月中考化学试题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解决的过程，来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力，考查了学生的化学基本素养。2、立足教材，紧密联系社会生

4、活实际。试题紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。3.注重实验过程，考查学生科学探究的能力化学是一门以实验为基础的学科，其中

5、科学探究的能力是新课程标准提出的重要内容。加强实验考查的力度，有利于培养学生利用化学知识解决实际问题的能力，也有利于培养学生的阅读分析能力、信息处理能力、实验操作能力、文字表达能力。2018年中考实验试题重视对学生科学探究的能力的考查，把实验过程中的第一手资料全面展示给学生，让学生通过分析判断，筛选出有用的信息，最后分析解决问题，来综合考查学生科学探究的能力。如第7题考察探究金属的活动性顺序；第14题考察实验设计能达到实验目的；第28题考察了考查了初中空气中氧气含量的测定。35题考查农业与生活，知道酸碱性对生命活动和农作物

6、生长的影响。如果考生平时注重探究，这些问题都会迎刃而解，相反，平时只知道背“实验”的考生，肯定会面对试题束手无措。4．设置了大量的开放性试题，注重考查学生的创新和实践能力，开放性试题的出现是对传统命题方式和教学方式的挑战，引导教师在教学中必须注意培养和发展学生的创造性思维意识，摒弃死守书本、循规蹈矩、人云亦云的学习方式和习惯，而形成不拘泥、不守旧、敢于批判、勇于创新的思维品格。如6题由微观变化示意图获得信息考查，29题缺碘元素会引起的病发症考查；35题实验探究题中化肥与溶液结合，由溶解度曲线获得信息考查。试题通过设置了大量

7、的开放性问题，注重考查学生的创新和实践能力，为今后中学化学教学起到良好的导向作用。一、命题的趋势随着课程改革和考试改革的不断深入,近几年初中升学考试命题出现了许多新的特点和趋势。命题在淡化概念、弱化计算、注重基础、重视实验的同时,开始关注STSE命题新亮点,注重学以致用,注重能力。五、查摆的问题望明年保定市教委命题能在2018年的基础上继续“稳中求变,变中求新”“稳”能体现在试卷的结构、内容、题型、题量、阅读量等方面跟去年基本一样；“稳”能体现在试卷既有选拔功能也要体现面向大多数学生，送分题要能送出去,使大多数学生能达到及

8、格水平，及格率控制在65%以上,平均分控制在65-70分之间，对调动初中师生的积极性起积极的作用六、改进的教学措施和策略。1、紧扣课程标准、深挖教材，在学生学习的过程中，一定要通读教材，认真思考，按中考说明的要求认真落实，并尽量查找学生对基本概念和基本理论理解上的漏洞。2、密切联系生活，注重理论联系实际