2009年7月全国高等教育自学考试真题汇总

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1、全国2009年7月高等教育自学考试　　大学语文试题　　课程代码：04729　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。　　1.《五代史伶官传序》的中心论点是()　　A.“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”　　B.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”　　C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”　　D.“满招损，谦得益”　　2.《就任北京大学校长之演说》：“吾人对于当轴多不满意”。这里的“当轴”所用的修辞手法是()　　A.比喻B

2、.借代　　C.比拟D.夸张　　3.《咬文嚼字》中，用心理学的“套板反应”原理所论证的道理是()　　A.文字的运用决不可粗枝大叶　　B.文学的文字更注重联想意义　　C.文字的运用一定要有创造精神　　D.斟酌文字实际是调整思想感情　　4.《如何避免愚蠢的见识》中，罗素认为：“处理这个普遍存在的人类自高自大问题的唯一方法”是()　　A.坚持亲自验证和注重证据的认知方法　　B.善于听取各种不同的乃至相反的意见　　C.克服种种自我的或者群体的中心主义　　D.树立宇宙无限而人的认识有限的观念　　5.下列作者中，名列“唐宋八大家”的是()　　A.白居易B

3、.柳宗元　　C.司马光D.辛弃疾　　6.《前赤壁赋》用来写景、抒情、说理的主要自然景物是()　　A.江水、明月、乌鹊B.江水、清风、白露　　C.江水、明月、清风D.清风、明月、麋鹿　　7.《马伶传》中写马伶在第一次技艺较量失败后“易衣遁矣”，这种人物描写方法属于()　　A.行为描写B.肖像描写　　C.言语描写D.心理描写　　8.《西湖七月半》中作者所写真正赏月的“吾辈”指的是()　　A.达官显贵B.市井百姓　　C.文人雅士D.美女闺秀　　9.鲁迅《秋夜》中象征着追求光明而不惜献出生命的意象是()　　A.天空B.枣树　　C.小粉红花D.小青虫

4、　　10.《纪念傅雷》一文所歌颂的傅雷的精神品格是()　　A.嫉恶如仇，忠贞刚烈B.忘我工作，无私奉献　　C.坚持真理，刚直不屈D.报效知己，深谋远虑　　11.下列《蚂蚁大战》中的语句，采用拟人手法的是()　　A.发现红蚂蚁的躯体好些已被咬掉，它们比斗犬厮杀更惨烈　　B.威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线战士　　C.那精瘦的红色斗士像老虎钳一样紧紧咬住死敌的额头不放　　D.你越深究下去，越觉得它们与人类并无两样　　12.《我与地坛》：“春天应该是小号，夏天是定音鼓”。这里所用的表现手法是()　　A.象征B.类比　　C.侧写D.对比　　

5、13.《诗经》中收录各地民歌最多的部分是()　　A.《大雅》B.《小雅》　　C.《风》D.《颂》　　14.下列《湘夫人》诗句中融情入景的是()　　A.洞庭波兮木叶下B.鸟何萃兮蘋中　　C.捐余袂兮江中D.葺之兮荷盖　　15.《陌上桑》中见了罗敷后“下担捋髭须”的是()　　A.使君B.耕者　　C.少年D.行者　　16.杜甫《秋兴八首》(其一)中具有象征寓意的一联是()　　A.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森　　B.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴　　C.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心　　D.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧　　17.李清照《声声慢》

6、中引发故乡之思的景物是()　　A.晚风B.过雁　　C.黄花D.梧桐　　18.《再别康桥》中诗人用以自喻的事物是()　　A.金柳B.水草　　C.彩虹D.星辉　　19.戴望舒《雨巷》中的最主要象征意象是()　　A.丁香姑娘B.寂寥雨巷　　C.颓圮篱墙D.雨的哀曲　　20.舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中，感叹祖祖辈辈美好希望一再失落的诗句是()　　A.数百年来纺着疲惫的歌B.照你在历史的隧洞里蜗行摸索　　C.千百年来未落到地面的花朵D.我是你雪被下古莲的胚芽　　二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)　　在每小题列出的五个备选项中至

7、少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。　　21.下列成语，从庄子《秋水》语句中引申而出的有()　　A.狡兔三窟B.望洋兴叹　　C.贻笑大方D.功亏一篑　　E.井底之蛙　　22.下列文章中，具有场面描写的有()　　A.《垓下之围》B.《赵武灵王胡服骑射》　　C.《种树郭橐驼传》D.《马伶传》　　E.《西湖七月半》　　23.《都江堰》：“如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至。”这里所采用的修辞手法有()　　A.比喻B.比拟　　C.夸张D.排比　　E.借代　　24.李白《行路难》(其一)诗句中运用典故

8、的有()　　A.欲渡黄河冰塞川B.长风破浪会有时　　C.闲来垂钓碧溪上D.将登太行雪满山　　E.忽复乘舟梦日边　　25.辛弃疾《摸鱼儿》(更能消几番风雨)所包蕴的情感内容有()