试谈农村学校体育节的开展

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1、试谈农村学校体育节的开展【摘要】根据2000年全国第五次人口普查统计资料，全国农业人口占总人口的73.3%，所以农村学校教育仍然是一个突出的社会问题。学校体育作为学校教育的重要组成部分，应按照素质教育的要求不断进行改革，而传统的学校运动会，忽视了绝大多数学生平等参与的权利。阻碍了学校体育的发展。在教育条件相对落后的农村学校以体育节取代传统校运会，无论从经济、地域、设备设施、参与人数到活动效果都是前者优胜，还体现了农村学校体育在创新改革，实现素质教育的价值，使大教育观下的学校体育更具丰富的人文关怀。【关键

2、词】农村学校体育教育创新改革1.农村学校体育需要创新和改革。素质教育是以提高全民族综合素质，培养“四有”新人为宗旨的教育，而创新教育则是实现素质教育不断发展的重要手段。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是新时期教育工义不容辞的责任。早在半个多世纪以前，人民教育家陶行知先生在《创造宣言》中就曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”深刻地说明了创造力人人有之，而不是少数尖子学生的专利。我们应坚信每个学生都潜在—定的创新能力。在农村学校，更加要努力摆脱各种困境，本着对受教育者和对社会

3、负责的思想，让学生学会求知，学会创造，学会生活，学会健体和学会审美，为培养他们成为“四有”公民奠定基础。农村学校体育作为教育体系的重要部分，理应树立改革的观念，顺应改革大潮，不断寻求改革的突破点，以适应素质教育的要求。2.农村学校体育的现状。2.1据北京体育师范学院调查，在各类农村学校中，体育课程设置和体育活动基本正常，开展早操率达61％以上，在课余训练方面，形成农村课余训练的良好势头。体育教师队伍的学历和合格达标率也比前些年有了明显的提高。2.2而在另一方面，调查结果还表明，我国农村学校中体育规范化教

4、学水平低，农村学校实际严重脱离上级要求。在制约农村学校体育教学发展的因素中，缺乏教师占首位，其次为缺乏场地器材。另外，课外体育活动得不到落实，挤占体育课时的现象也比较严重。这说明农村学校体育教学的状况，不仅取决于农村经济发展水平，还取决于社会对体育的观念和态度。而在体育器材方面，调查学校的体育器材达标率为39.1％，村小和村教学点仅为34％。造成这一问题的原因，主要是对体育的位置没有摆正、缺少经费，但也与现行体育器材配备规定指标与农村学校体育的经济发展状况不相适应有关。3.学校体育节的使命和意义。近年来

5、，许多学校和社会团体都举办了以体育为主题的系列活动——体育节，它的产生和发展也已逐步被人们所接受。随着教育改革的进一步深化和素质教育的不断推进，学校体育节被赋予了新的历史使命，即取代传统的学校运动会。众所周知，学校运动会是增强学生体质，激发学生体育兴趣的有效手段，但传统校运会以竞技为主，只注重追求人的生理极限，传播价值观念，其着眼于少数学生，而剥夺了绝大多数学生平等参与的权利。为此，越来越多的人认识到，把校运会变为由教师、学生、家长共同参与的，以学生为主体的，融学科文化知识与体育活动于一体的，以多种与体

6、育相关活动为题材的体育节已成为学校运动会发展和改革方向。学校体育节以节日系列活动的形式来开展，其浓厚的节日氛围，充分调动了学生的参与的主动性和积极性，促使广大学生扩大知识领域，领略节日风情，同时增强学生参与体育锻炼的意识，提高身体素质，为养成终生锻炼的良好习惯奠定基础，是全校性课外体育活动的一种有效组织形式。4.学校体育节的功能。体育节取代传统校运会是学校体育实施创新教育改革，全面实施素质教育的结果，同时体育节也是校园文化的重要组成部分，它具备了强大的教育功能、健体功能、娱乐功能和激励功能。　　4.1教

7、育功能。许多学校都在喊这样的口号“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，”既然是在学校开展的活动，它首先就有教育的功能，学校体育节作为校园文化的重要的组成部分，在发掘学生潜能，调动学生热情参与的主动性和积极性，促进学生全身心发展方面，有着学科教学不可替代的教育功能，其活动内容的综合性、全面性极大地拓展了校园体育文化的价值，而且其丰富的活动内容及师生、家长共同参与的特性始终没有离开全民健身的主旋律。4.2健体功能。体育与健康课程标准确立“健康第一”的指导思想，以身体、心理和社会适应的整体健康为课程目标

8、，而学校体育的本质特征就是通过体育活动增强学生体质，促进学生身心全面发展，达到育人目的。学校体育节以体育为大素材，以学生为主体，按照新课标的要求，强调学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应，所以，体育节始终紧紧围绕着学校体育增强体质、增进健康的永恒主题。4.3娱乐功能。经济社会飞速发展的今天，人们的生活节奏越来越快，工作、学习变得紧张。而体育节丰富的系列活动不但使学生情绪得到放松或转移，并且可以通过亲身参与各种体育活动来体验