能够承受挫折 勇于开拓进取

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1、能够承受挫折勇于开拓进取能够承受挫折勇于开拓进取新课程提出“让学生成为学习的主人”、倡导“自主学习、合作学习和探究学习的学习方式”。为了实现这一理念：1、教师在课堂上通过组织学生的“辩论活动”或“情景填空”，体现教师是学生学习的组织者、引导者；2、在讲授“人生难免有挫折”这一内容时，让学生采用小组合作的学习方式，来查找或进行创作有关这一主题的故事。1234567下一页——感谢阅读这篇文章，..，促进学生的相互交流、相互学习和团结协作；3、积极引导学生能发现问题、提出问题，进行探究性学习。上一页1234567下一页——感谢阅读这篇文章，..，（一）人生难免有挫折[当时学生说出了许多

2、伟人的故事，如：屈原、鲁迅、文天祥、华罗庚等。学生所举例子通俗易懂，从另一方面也显出了学生课外知识的丰富，老师趁此机会大大地夸奖了学生一番，学生受到了表扬，精神一振，学习兴上一页1234567下一页——感谢阅读这篇文章，..，趣更加浓厚。]南宋抗金名将岳飞，满怀报国志向，决心收复北方失地。正当他率领大上一页1234567下一页——感谢阅读这篇文章，..，军在郾城大破金军主力，胜利进军至朱仙镇，河北豪杰群起响应的时候，昏庸的皇帝却在一天中连下12道金牌，迫令岳飞火速撤兵。岳飞悲愤交加，仰天长叹：“十年之功，废于一旦。”岳飞回朝后，先是被撤掉官职，随后又被捏造罪名，逮捕入狱，最终被害

3、于风波亭。上一页1234567下一页——感谢阅读这篇文章，..，1、为什么挫折难以避免？挫折面前也从容一、教学目标1、知识目标。引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。2、情感、态度、价值观目标。树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。3、能力目标。初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。二、教学重点、难点教学重点：战胜挫折的方法。教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。三、课时安排1课时（40分钟）四、教学过程（见表格内容）导入：同学们，听过这

4、样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”（通过介绍贝多芬的经历，明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理）活动一：奏响命运的乐章为学生播放《命运交晌曲》的片段。活动思考（l）乐曲的名称是什么？（2）作曲家是哪一位？你对他了解吗？（3）乐曲的主题是什么？听后有什么感受？（教师观察学生的反映以及对活动的理解程度，教师组织教学。）1808年，贝多芬发表了他的《第五交响曲－－命运》。在贝多芬的《第五交响曲－－命运》里，“命运”是活生生的。它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。短短的30分钟里，表现了个人的孤独感和人类社会的冲突。从音乐中我们听到了贝多芬与命运抗争的声音。他的做法体现

5、了一位不屈的勇者在挫折面前的姿态。贝多芬一生遭受到数不清的磨难。贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。他痛苦地把自己关在房子里，不愿与人见面。然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神。今天，我将和同学们一起探讨的主题是：“挫折面前也从容”。我们在前面的学习中深深体会了“人生难免有挫折”这句话的含义，也明白了由于人的态度不同，其行为的结用也不同。这节课我们将一同探究人们经常使用什么方法战胜挫折？（通过学习成功者的事迹，探寻应对挫折的有效方法）活动二：探寻成功者的足迹活动要求（l）老师讲故事及学生阅读材料（2）请同学们注意思考故事中的主人

6、翁是如何战胜挫折的？教师指导探究材科材科一：杨澜的故事（见附录）。材料二：NBA中的小黄蜂（见附录）。材料三：杨利伟身上的品质（见附录）。材料四：小丹的事迹（见教材）。小组汇报：教师根据学生的发言进行总结。l、成功者在困难、挫折面前分别采用的方法：杨澜－－沉着、冷静，对自己有信心，控制住情绪。NBA中的“小黄蜂”－不怕打击，下定决心，寻找自身优势。杨利伟－－对国家和和人民的忠诚，健康的心态，过硬的技术。小丹－－坚忍不拨的毅力；永不放弃的决心。2、共同的特点：用正确的态度对待挫折。用智慧和勇气战胜挫折。心理学家把轻度的挫折比作“精神补品”，因为每战胜一次挫折，都强化了自身的力量，为

7、下－次应付挫折提供了“精神力量。活动三：发现我身边的明星说说我眼中的强者，如身边的同学、老师、家长。（通过分析学生在挫折面前的种种心理，讲解挫折的负面效应。）在挫折的考验中，我们见到了强者的风采。那么在现实生活中，我们这些“凡夫俗子”表现如何呢？请看下面三名同学的做法，并做一点评论。（播放投影）人在遭遇挫折时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。可是以上同学的做法，使我们感受到他们从容的态度和不凡的表现。那么我们在遭受挫折的时候，又应如何进行调适呢？看