亿以上数读法教案

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1、《亿以上数的读法》教学设计  教学目标:1、使学生在已有知识的基础上，掌握亿以上数的读写方法，并能正确地读、写亿以上的数。2、培养学生主动迁移知识的思维习惯。3、结合显示素材，渗透有关人口知识和环境保护教育。教学重点:使学生掌握亿以上数的读法。教学难点:中间末尾有0的大数的读法。教学过程:一、设疑自探（一）复习350000001025000075430070580021.这些数你会读吗？2、你是怎样来读的？地球是人类的家园，被人们压得说“我快背不动了”，从这幅图中你了解到哪些知识？这个数有什么特点呢？

2、你想把这个数读出来吗？含有三级的数怎样读呢？这就是我们这节课要学习的内容《亿以上数的读法》（二）看到这个课题，你能提出什么问题呢？1、怎样改写？2、应注意什么？同学们提出的问题都很有价值，也就是我们这节课要探究的重点问题，为了便于大家的学习，老师又进行了细化，就形成了这节课的自探提示。（三）出示自探提示1、亿以上的数该怎样读？2、试着读出例1的第2、3个数。3、想一想，读亿以上的数时要注意什么？请同学们结合自探提示，认真自学第19页例1，思考以上问题看谁在规定的时间内最先完成任务，时间5分钟。二．解疑

3、合探1、学生自探结束后，在全班汇报自探情况；学困生回答，中等生补充，优等生评价。2、针对自探中不能解决的问题合作探究。3、在合探基础上，师生共同总结，形成知识性结论：（先分级，再读数。从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加一个“亿”字或“万”字每一级末尾的0都不读；中间有一个0或连续几个0，都只读一个零。）4、及时尝试。（完成教材例1后面的“做一做”。）（独立完成，集体订正，叙述改写过程。）三、质疑再探1、回顾课前提出的问题都解决了吗？2、在这节课的学习中，你还有

4、哪些疑问或不明白的请提出来，大家共同探究。四、运用拓展1、我当小老师让学生根据本节所学内容编写习题互相辨别，欣赏和练习。2、教师根据学生出题情况，适当补充或纠正。（1）世界上面积最大的海洋是太平洋，面积为181344000平方公里。（2）中国是世界上人口最多的国家，大约有1340932069人。（3）截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为102000300人。（4）我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。（5）地球到太阳的平均距离是149600000千米。3、通过本节课的

5、学习，你有哪些收获？(先由学生小结本节所学内容，在学生总结的基础上老师补充纠正)板书设计：亿以上数的读法例1：亿级万级个级千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位7000000000读作10040002000读作400305000000读作7000000000读作：七十亿10040002000读作：一百亿四千万二千400305000000读作：四千零三亿零五百万