计算机网络技术电子教（学）案

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1、教师课时授课计划课程名称计算机网络技术基础课时2序号1授课班级日期教学方式讲授课题计算机网络概述1任课教师目的要求：重点难点：主要内容：第1章计算机网络概述本章教学提要教学重点：计算机网络的发展过程和基本组成；通信子网和资源子网的概念；计算机网络的分类方法；数据通信的基本术语。教学难点：通信子网和资源子网的概念。本章教学内容计算机网络是计算机技术和现代通信技术相结合的产物。随着计算机技术和通信技术的迅猛发展，计算机的应用已逐渐渗透到社会发展的各个领域。1．1计算机网络的产生和发展计算机网络是通过通信设备、传输介质和

2、网络通信协议，将不同地点的计算机设备连接起来，实现资源共享、数据传输的系统。通俗地说，计算机网络是计算机技术与通信技术结合的产物，它可以把多台计算机、终端，利用通信设备和传输介质连接起来，在网络软件的作用下，实现计算机资源共享。第一代计算机网络：20世纪50～60年代，特点是一个主机，多个终端；第二代计算机网络：20世纪60～70年代，特点是分散管理，多个主机互连成系统；第三代计算机网络：20世纪70年代末至90年代初，特点是标准化、开放化；第四代计算机网络：20世纪90年代至今，特点是高速、综合、移动。1．2计算

3、机网络的基本组成65教师课时授课计划小结：布置作业：计算机网络是一个非常复杂的系统，从系统组成的角度来说，计算机网络包括硬件系统及软件系统两大部分，网络硬件提供的是数据处理、数据传输和建立通信通道的物质基础，而网络软件是真正控制数据通信的，软件的各种网络功能需依赖于硬件去完成，二者缺一不可；从系统功能的角度来讲，一个计算机网络又可分为资源子网和通信子网两大部分。计算机网络要完成数据处理与数据通信两大基本功能。计算机网络的硬件系统包括：主机、终端、通信控制处理机、传输介质、连接设备。计算机网络的软件系统包括：网络操作

4、系统、网络通信协议、网络应用软件。通信子网是指计算机网络中实现网络通信功能的设备及其软件的集合，通信线路、通信设备、网络通信协议、通信控制软件等都属于通信子网，它是网络的内层，负责信息的传输，是网络的重要组成部分。资源子网是指计算机网络中实现资源共享的设备和软件的集合。主机和终端都属于资源子网。通信子网为资源子网提供信息传输服务，资源子网上用户之间的通信建立在通信子网的基础上。没有通信子网，网络不能工作，而没有资源子网，通信也就失去了意义，通信子网和资源子网的结合组成了统一的资源共享的完善的网络。1．3计算机网络的

5、拓扑结构拓扑是一种研究与大小、形状无关的构成图形（线、面）特性的方法，即抛开网络中的具体设备，把工作站、服务器等网络单元抽象为“节点”，把网络中的电缆等通信介质抽象为“线”，形成点和线组成的图形，使人们对网络整体有比较直观的印象。这样从拓扑学的角度看计算机网络就变成了点和线组成的几何图形，这就是网络的拓扑结构，也就说网络拓扑结构是一个网络的通信链路和节点的几何排列或物理图形布局，在计算机网络中忽略了网络的具体物理特性如节点之间的距离、各节点的位置，而着重研究结点之间的连接关系。计算机网络的拓扑结构主要有：总线形拓扑

6、结构、星形拓扑结构、环形拓扑结构、树形拓扑结构、混合形拓扑结构。1．4计算机网络的分类65教师课时授课计划按网络覆盖的地理范围分为：局域网、城域网、广域网；按网络的工作模式分为：对等网、基于服务器的网络；按网络的使用范围分为：公用网、专用网、用公用网组建专用网；按网络的传输介质分为：有线网络、无线网络。1．5计算机网络的功能和应用不同环境中计算机网络应用的侧重点不同，表现出的主要功能也有差别，但总的来说，网络应具备以下最基本的功能：资源共享、信息通信、分布处理、网络提高了计算机的可靠性、网络具有可扩充功能。计算机网

7、络的应用非常广泛，如：办公室通信、信报处理系统、电子数据交换、在线服务、工业网络、智能大厦和结构化综合布线系统等。课程名称计算机网络技术基础课时2序号2授课班级日期教学方式讲授课题计算机网络概述2任课教师复习提问：目的要求：重点难点：主要内容：教学主要内容、目的、要求、重点与难点、复习、提问、小结、布置作业等1．6计算机数据通信常识信息是人们所关注事情的消息或知识，是关于客观事物特征和变化的反映，是客观事物特征和变化经过人的大脑加工后的再现。如身高、体重等。数据是记录下来的可以被识别的符号，具有稳定性和表达性。如文

8、字、数字等。信号是数据的具体表现形式。根据载体的不同，可分为电、磁、声、光、热等各种信号。各种数据都可以适当的电磁波形式在通信介质上传输。信道指信号的传输通道，包括通信设备（如集线器、路由器等）和传输介质（如同轴电缆、光纤等）。模拟信号65教师课时授课计划是随时间连续变化的电磁波，利用电磁波的描述参数（如幅度、频率或相位等）来表示要传输的数据，它的取值可以是