课后强化必备：初一政治《敬人者 人恒敬之》专项练习精选

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1、课后强化必备：初一政治《敬人者人恒敬之》专项练习精选　　课后强化必备：初一政治《敬人者人恒敬之》专项练习精选　　一、单项选择题　　1、前苏联陀思妥耶夫斯基说：“对人不尊敬的人，首先是对自己不尊敬。”他这句话说明()　　①尊敬是相互的，敬人者，得人敬，不敬人者，不得人敬。也是对自己的不敬。②一个人要想得到别人的尊重，首先自己要先尊重别人。③只有尊重他人，才能得到他人的尊重。④每个人需要对自己尊敬，对他人就没有必要了。　　A①②③④B①②③C②③④D①②④　　2、下列能反映中学生自尊的是()　　①“爱面子”，不允许别人说自己的坏话。②不许别人歧视或侮

2、辱自己。③关注自己的形象。④渴望有机会表现自己。　　A①②③④B①②③C②③④D①③④　　3、下列做法能真正获得自尊的是()　　①在教室里大吵大叫，以引起同学们的注意。②在公共汽车上，主动为老人让座。③在电影院里看电影时，与朋友高声谈论影响周围人们看电影。④在教室里安心学习，从不影响他人的学习。　　A①②③④B①②③C②③D①④　　4、尊重他人，就要做到()　　①对别人唯唯诺诺，言听计从。②把别人看成同自己一样需要自尊。③关注他人的尊严，从欣赏、鼓励等角度善待对方。④对别人多恭维，只讲优点，不谈缺点。　　A①②B②③C①②③D②③④　　5、一个穿

3、着时髦的青年女子对一个农民打扮的人大声喊道：“喂，土老冒，帮我把皮箱拿到车上去，给你10元钱。”这个农民连看都没看她一眼就走了。这件事说明()　　①不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重。②青年女子的行为反映了她对农民的不尊重。③只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。④只要人与人之间的相互尊重，社会生活才能和谐。　　A①②③④B①②③C②③④D①②④　　6、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句名言体现的道理是()　　A自尊的人最看重的是自己的人格。B自尊的人往往自命不凡。　　C自尊与人格的要求是背道而驰的。D自尊的人是任何东西都打不动的。

4、　　7、公民在法律面前一律平等的含义是()　　①作为公民在法律地位上平等的，都享有宪法和法律规定的权利。②任何公民都必须履行宪法和法律规定的义务。③在我国，没有特殊公民，也没有特殊权利。④任何人，只要违反了法律，就要受到法律的制裁。　　A①②③B①②③④C②③④D①③④　　8、小文从农村中学转到城里中学，穿的衣服，用的东西和说话的口音，都和城里学生不一样。课后，班里同学三五成群在一起，没有人理她。这说明()　　A农村的学生不如城里的学生聪明。　　B城里的学生喜欢群体生活，农村出去的学生善于独来独往。　　C城里的学生不能平等地尊重和看待农村来的学生

5、。　　D由于城乡之间的差别，导致了城里和农村的学生存在着不平等。　　9、法国思想家蒙田曾经说过：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”他这话告诉我们()　　A人格没有高低贵贱之分，都是平等的。　　B皇帝和鞋匠的灵魂是一样的。都是用同样的模型铸造的。　　C皇帝可能是鞋匠出身，鞋匠也可能将来做皇帝。　　D皇帝和鞋匠的灵魂是一样的，但皇帝的人格比鞋匠的人格高贵。　　10、下列能体现人格平等的是()　　A财大气粗B大权在握，鄙视他人C唯我独尊D谦逊待人　　11、在学校中，我们时常遇到这样的现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻;对相貌不好的同学避而远之;对

6、穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明()　　①在现实生活中，仍然存在着不能尊重他人的现象。②有些人往往以某种主观片面的标准将人群分类。③没有真正意识到人与人在人格上的平等。④这些人的原则性比较强，个人品位比较高。　　A①②③④B①②③C②③④D①②④　　12、某校初一级三班，班主任老师为了强化本班学生的纪律管理，在班内举行了一次评选班级“大坏蛋”活动，结果有两名同学“当选”。班主任老师的做法()　　A是不尊重学生人格的行为，是一种违法行为。　　B是加强班级纪律的表现，也是纪律严明的表现。　　C说明班主任老师是一位责任心很强的老师。　　D说明在班内

7、举行这一活动，是行之有效的。　　13、今天中午第一节课是吴老师的数学课，他不但上课迟到了，还讲错了好几个地方。学生小风站起来说：“老师，你又讲错了。”并故意把“又”字说得很重。这使得吴老师在讲台上感到很难堪。这说明()　　A小风的做法是正确的，老师讲错了就应该给他指出来。　　B小风的做法是正确的，说明小风是一个很善于听课的学生。　　C小风的做法是不合适的，是不尊重老师的表现。　　D小风的做法是错误的，对于老师所讲知识，学生必须言听计从，不能有任何异议。　　14、人生而平等，人与人之间的平等，集中表现在()　　A人格和法律地位上的平等B担任社会职务

8、上的平等　　C取得同等数额的报酬D受到同等条件的教育　　15、培根说：“对于一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要