271教学模式评价体系

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1、WORD下载可编辑探究“271”教学模式评价机制昌乐二中“271”高效课堂的实施，高效学习小组的创建是核心，和谐的班级管理是后盾，有效的评价机制是学生长期保持学习热情的保证和催化剂。一、班级管理(一)指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，促进学生自我设计、自我管理、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展。（二）要求：1.和谐管理，和谐发展，打造家庭式的亲情关系。2.转变管理思想，重视学生生命的成长和精神的打造。3.重视学生自主管理，思路明确，大胆把管理权交给学生。4.打造一种

2、公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化，用文化引领班级前进的方向。5技术资料精心整理WORD下载可编辑.落实值日班长、值周班长制度。6.搞好值日班长的每日赠言，并精选点评，每周评选一次最佳每日赠言。7.建立值日班长记录本，搞好每天的总结点评。8.建立值周班长记录本，搞好每周总结，开好每周主题班会。9.落实值日校长制度，提高校园自主管理水平。10.落实值日舍长、值日厅长制度，提高宿舍管理水平。11.重视宿舍文化建设，建立宿舍公约，加强同宿舍人员感情凝聚力，营造良好的宿舍环境。12.建立班级公约，用班规规范同学们的行为，提

3、高班级管理的科学化、制度化、规范化。13.组织好集体给学生过生日。14.充分利用好书架，把书籍摆放整齐。（三）班级自主管理的三驾马车：1、班级行政管理小组（1）组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况）。（2）实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。2、高效学习小组（1）实行aabbcc组内分层学习模式。（2）设立小组行政组长。（3）人人都是学科分组长（成员分担,团队合作）。3、学科高效学习研究小组（1）实行学科班长制。（2）每个高效学习小组均

4、有一人进入高效学习科研小组（负责日常搜集学习建议）。（3）每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会。二、评价机制技术资料精心整理WORD下载可编辑昌乐二中的评价机制源自于网络游戏“开心农场”的升级机制，主要是让学生不断体验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极性的一种管理模式。这种模式关键在于如何让学生体验到晋级的喜悦，昌乐二中的采取的方式叫做“阳光晋级”。“阳光乐园”积分晋级办法第一部分 评价标准（一）导学案（老师评价）1、具体评价方式方法及标准由各科老师自主决定，学生的导学案分为abc三个档次，分别兑换不同的分数

5、，a等：5分，b等：3分，c等：1分，得分即为学生个人导学案得分2、小组导学案情况，由任课教师根据学生完成情况计入小组课堂表现总分（最高5分）。（二）自主测试（老师评价）1、小组排名小组平均分排名，按由高到低的顺序依次积分，评价办法为：第一名：4分；二至五名：3分；六至八名：2分；第九名：1分。2、优秀个人各科成绩按照一定比例分别给学生积分：100%——7分；95%～100%——6分；90%～95%——5分；85%～90%——4分；80%～85%——3分；75%～80%——2分；70%～75%——1分；达不到70%不得

6、分。   说明：此项只用于个人积分。3、进步个人技术资料精心整理WORD下载可编辑按照进步的幅度不同给个人和小组加入相应的分数：大体分为10分以上，6——9分，3——5分；（1）进步10名以上，个人加2分，（2）进步6——9名，个人加1分，（3）进步3——5名，个人加0.5分（4）特别奖各科待优生进步明显的，个人加1分。（三）课前检查1、形式：老师抽查 学生互查2、方式方法和内容以及评价标准由科任老师决定，最高记5分，计入课堂表现总分3、学生个人的课前检查分数按照分数高低分为三个档次：（1）六人小组：前两名为a等，3—

7、—5名为b等，第6名为c等（2）八人小组：前两名为a等，3——6名为b等，第7、8名为c等（3）此项有各小组长负责记录并评价。（四）课堂表现  （1）课堂表现评价标准和具体评价有各任课老师执行点评、展示、提问等小组最高分记5分。违纪、出错等小组相应减分，最低记-5分  （2）个人积分由各组组长负责记录排名并根据档次赋予相应的分数技术资料精心整理WORD下载可编辑（3）六人小组：前两名为a等，3——5名为b等，第6名为c等八人小组：前两名为a等，3——6名为b等，第7、8名为c等（4）课堂临近结束时，必须有班内各小组的排

8、名，各小组的具体得分可不计，但排名一定要有（5）按照排名将其分为abc三个档次，按照档次不同，分别兑换得6分、4分、2分，计入小组以及个人评价（6）课堂表现小组得分分等依据：前三名为a等，4——7名为b等，第8、9名为c等（课堂表现包括：导学案 课前检查 展示点评质疑拓展等项目）（五）活动1、包括四个方面：常规、活动、社会实践以及