自动求和与简单公式应用

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1、四自动求和与简单公式的应用一、教学目标知识方面：1．使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。2．使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。技能方面：1．使学生掌握分析数据、处理数据的能力。2．培养学生管理数据的能力。3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。情感方面：1．培养学生主动思考，积极探索的精神。2．培养学生耐心、细致的工作作风。二、教学重点1．求和函数、求平均值函数的使用。2．求最大值、最小值函数的使用。三、教学难点求和函数、求平均值函数的使用。四、教学方法1．演示法。2．观察法。3．实践法。五、教学手段与教

2、学媒体1．多媒体网络教室。2．教师准备的表格素材。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示学生制作的“家庭水、电、煤气费用支出表”，同时提出问题：如果在表格中增加一个月的数据或增加一个新项目(如，电话费)，利用原来输入公式的方法，会不会出现错误?教师介绍：利用Excel提供的函数完成计算，可以避免这样的麻烦。由此引出课题——函数的使用。二、新课1．求和函数(1)使用SUM函数教师打开“成绩表”学生观看同学制作的“家庭水、电、煤气费用支出表”，思考并回答教师提出的问

3、题。学生观看教师演示，学习SUM函数的使用。部分学生经思考可以得出：如果在表格中增加一行或一列数据，利用原来输入公式的方法，必须对计算的数据做相应的调整，否则就会出现错误。对没有想出结果的学生，可以让他们上机试一试。文件，讲解并演示使用SUM函数求出王一明同学总分的方法。教师布置任务：按书中第20页例1的要求，添加数据，并利用SUM函数计算总分。教师提出问题：能不能利用自动填充功能简化重复求和的操作?(2)使用自动求和工具按钮教师介绍，Excel提供了自动求和工具按钮，使用按钮也可以完成自动求和操作。学生上机实践，完成教师布置的任务。学

4、生思考、回答问题。学生听教师介绍。通过教师演示和亲自实践，学生可以掌握SUM函数的使用。部分学生可以想到利用自动填充功能简化重复求和的操作。学生了解自动求和工具按钮的作用。教师布置任务：试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分，然后在“成绩表”下面添加“科目总分”一项，利用自动求和按钮计算“科目总分”。学生完成教师布置的任务。学生上机实践，学习使用自动求和工具按钮进行求和操作。2．求平均值函数教师介绍求平均值函数是AVERAGE，它的使用方法与SUM函数相同。教师布置任务；利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。教师

5、要求学生演示利用求平均值函数计算平均分的操作方法。教师布置任务：在“成绩表”下面添加“科目平均分”一项，计算科目平均分。3．求最大值函数和求最小值函数教师介绍最大值和最小值函数分别是MAX和MIN后，布置任务：在“成绩表”下面添加“学生听教师介绍。学生上机实践，学习利用求平均值函数计算平均分的方法。学生上机操作，完成用求平均值函数计算平均分的操作。学生上机实践，完成计算科目平均分的任务。学生听教师介绍。学生了解求平均值函数的使用方法与SUM函数相同。可使学生主动思考，加深理解。个别学生可能在选择数据区域上出现错误。通过演示，纠正学生出现

6、的错误。使学生进一步掌握求平均值函数的使用方法。科目最高分”、“科目最低分”，然后利用两个函数求出最高分和最低分。4．其他函数教师参照书中第24页表一，简单介绍其他几个函数的用途。学生完成教师布置的任务，学习求最大值函数和求最小值函数的使用方法。在学习以上函数的基础上，学生经思考，可以掌握求最大值函数和求最小值函数的使用方法。学生了解一些常用函数。三、课堂练习完成课后习题1、2。四、课堂小结师生共同小结本节课所学的内容，强调使用函数完成计算的特点。五、布置作业用函数计算“家庭费用支出表”中的数据。学生上机实践。学生参加小结。学生可以完成

7、课堂练习。通过小结，强调使用函数的特点，加深学生对所学知识的认识。培养学生理论联系实际，解决实际问题的能力。