2014年春苏教版五年级下语文教学工作计划

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1、2014年春季五年级语文教学工作计划火神庙小学 一、班级基本情况  五年级共有学生33人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,认真做课堂笔记,有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。  这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。  在语文教学

2、上,加强学生的基础知识训练,每月继续向学生推荐一、两本好书,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量。重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题,加强学生自我修改作文的能力,多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。  二、指导思想  借助新课改的强劲东风,认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展。  三、教学目标: 

3、 (1).识字与写字。  1.有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。  2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。  3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。  (2)阅读  1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。  2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。  3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。  4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。  5.读中揣摩文章的表达顺序

4、,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。  6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。  7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。  8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。  9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同

5、用法。  10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)  11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。(3)关于习作  1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。  2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。  3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。  4、学写读书笔记和常见的应用文。  5、修改自己

6、的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。  6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。  7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。  (4)关于口语交际。  1.与人交流能尊重、理解对方。  2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。  3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。  4.表达要有条理,语气、语调适当。  5.能根据交流的对象和场合,稍作准备,作简单发言。  6.在交际中注意语言美,抵

7、制不文明的语言。  (5)关于综合学习  1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试些简单的研究报告。  2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学些活动计划和活动总结。  3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论或专题演讲,学习辨别是非善恶。  4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。  四、方法和措施  1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。  (1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。 

8、 (2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。  (3)继续重视朗读的指导和训练。  努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。  2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自己的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。努力

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