2011年高考语文备考指南

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1、2011年高考语文备考指南本文选自Istudycn·武外在线（www.istudycn.com）部分内容未能详述，敬请理解！2010年是湖北省高考自主命题的第七年，2011年将是湖北送别《大纲》版高考命题的一年，2012年湖北将是应和高中课改的步伐，揭开《课标》版高考命题的面纱一年。这三年的命题走向，构成了2011年备考的背景。我们愿意从这个“背景”开始，与大家共同探讨当前复习备考工作的方向与路径。 一、2010年高考主要特点　　2010年湖北语文卷发扬了多年来形成的“稳健、厚重、人文、审美”的传统特色，稳中

2、有变，守正出新。呈现出了四个主要特点：1、维稳求变，守正出新　　这是湖北卷主要特点和一贯风格。　　跟往年相比，2010年湖北语文卷无论是整体结构、题型分布、试题编制，还是考点覆盖、赋分比例、阅读和书写总量等，都与往年大体一致。　　在稳定中又有变化与创新。一是出现了新的题型。如第2小题，一改往年每项四个成语的形式，变成每项三组，每组由音近或形近的词语组成，扩大了思维容量，令人耳目一新；二是新的创意体现命题导向，为试题添彩。如第14题，由范成大的词切入高中课本中秦观的词《鹊桥仙》（纤云弄巧），要求对比鉴赏；第20

3、题，直接用课本中王维的诗句“竹喧归浣女”作为背景材料，要求考生合理想象，描写一个场景。2、注重基础，突出能力　　“能力立意”是湖北命题思想核心内容。一是全面考查学生的能力结构。考试大纲规定的识记、理解、分析综合、应用和评价鉴赏等五种不同层级的能力，不仅得到全面检测，而且同一种能力又有难度不同的考查；二是在能力点上命题，尽量回避概念、术语，真正体现了能力立意的命题思想。　　从能力形成的规律看，能力需要有厚实的基础，扎实的基础能加速能力的形成。从考试内容看，湖北卷一直坚持对字音、字形、词语、句子、标点、名句和文学

4、常识等基础知识和基本技能的考查。3、贴近现实，贴近课本　　试题设计力图引导考考生关注社会、关注生活、关注自身的成长，以彰显新课程以人为本的核心理念。　　贴近现实。打开2010年湖北语文卷，会感觉到有一股浓郁的生活气息扑鼻而来。试卷紧扣当下经济社会的热点命题，题材不拘一格，情境鲜活生动。环境保护、世博会、低碳生活等现实热点话题均进入试题。而“粉丝”一词进入试卷更是让人意外，这是湖北语文卷第一次出现网络用语。这些现实题材不仅使高考试卷显得更加亲切平和，而且凸显了引导学生关注现实、强调应用的命题导向。第21题语言运

5、用是试卷的又一个亮点。研究性学习是新课程改革的重要内容，《红楼梦》及其诗词又深受中学生的喜爱。第21题走进学生课堂，以此为背景设计试题，不仅为考生答题创设了生动情境，也体现了彰显新课程理念的命题思想。　　强调内外衔接。湖北语文卷一贯致力于引导中学教学及备考复习依纲据本，远离题海，回归教材。在这一前提下，近两年的试卷特别注重教材内容切入角度的选择，设题更加新颖合理。与以前“硬考”教材的方式不同，今年的湖北语文卷将课内外有机衔接起来考查相关内容，实现了课内课外知识的自然对接。　　比如：第14题，由范成大的词切入高

6、中课本中秦观的词《鹊桥仙》(纤云弄巧)，要求对比鉴赏。第19题，如果考生作答时能够联系课文《胡同文化》的相关内容（《胡同文化》的作者汪曾祺面对北京胡同的没落，既表现出豁达、与时俱进的发展眼光，同时又掺杂着怀旧、惋惜、感伤的复杂心绪。第20题，直接用课本中王维的诗句“竹喧归浣女”作为背景材料，要求考生合理想象，描写一个场景。古典名著《红楼梦》的许多章节被选入中学教材，《语文读本》中也有“《红楼梦》专题”。第21题以研究性学习为测试背景，要求考生为“《红楼梦》诗词鉴赏读书交流会”写一则主持人开场白。这些试题无疑彰

7、显了高中课改强调课堂内外衔接，多渠道开发课程资源，提倡自主学习、合作探究和开展综合实践活动的基本理念。4、人文厚重，视野开阔　　阅读文本和作文命题体现了语文卷开阔的视野和丰厚的人文蕴含，拓展了考的想象空间。科技文阅读从文章的核心概念、语句理解和信息筛选整合等角度命题，试题难易适度，既检测了考生的阅读能力，又让考生题中感受到科技与人文融合的魅力。　　散文阅读引领考生走进烟雨迷离的唐代扬州。湖北本土作家、茅盾文学奖获得者熊召政先生的散文《烟花三月下扬州》是一篇诗意盎然的美文。针对文本的特点设计的四个考题，不仅考查

8、了考生对文章内容、语言、表达技巧的鉴赏能力，也给考生审美享受。　　作文试题由近两年的命题作文、半命题作文变为材料作文，材料后面的引导语揭示了意向，引导考生迅速把握材料主旨，进入写作状态。精心编拟的作文材料开放大气、富有张力。议论抒情、写人叙事，考生可以各展其长，各尽其妙。  二、2011年高考基本走向　　2012年我省将进行“新高考”。2011年的湖北卷将保持一贯的“理性、稳健”的命题思路，进一步彰