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时间:2018-10-12
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1、教案精选:高三政治《坚持“依法治国”的基本方略》教学设计 教案精选:高三政治《坚持“依法治国”的基本方略》教学设计 教学目标:了解“依法治国”的基本方略的含义、本质、目的;明晰“依法治国”和“以德治国”的关系;提高从法律角度分析和思考现实问题的能力;树立法制观念和意识,在现实生活中能够依法办事,维护宪法和法律的权威。 教学重点:依法治国;坚持党的领导、人民民主与严格依法办事的统一 教学难点:依法治国和以德治国的关系;党的领导、人民民主与严格依法办事的统一 教学方法:讲解法和比较分析法 教学过程教案精选:高三政治《坚持“依法治国”的基本方
2、略》教学设计 教案精选:高三政治《坚持“依法治国”的基本方略》教学设计 教学目标:了解“依法治国”的基本方略的含义、本质、目的;明晰“依法治国”和“以德治国”的关系;提高从法律角度分析和思考现实问题的能力;树立法制观念和意识,在现实生活中能够依法办事,维护宪法和法律的权威。 教学重点:依法治国;坚持党的领导、人民民主与严格依法办事的统一 教学难点:依法治国和以德治国的关系;党的领导、人民民主与严格依法办事的统一 教学方法:讲解法和比较分析法 教学过程教案精选:高三政治《坚持“依法治国”的基本方略》教学设计 教案精选:高三政治《坚持“依
3、法治国”的基本方略》教学设计 教学目标:了解“依法治国”的基本方略的含义、本质、目的;明晰“依法治国”和“以德治国”的关系;提高从法律角度分析和思考现实问题的能力;树立法制观念和意识,在现实生活中能够依法办事,维护宪法和法律的权威。 教学重点:依法治国;坚持党的领导、人民民主与严格依法办事的统一 教学难点:依法治国和以德治国的关系;党的领导、人民民主与严格依法办事的统一 教学方法:讲解法和比较分析法 教学过程教案精选:高三政治《坚持“依法治国”的基本方略》教学设计 教案精选:高三政治《坚持“依法治国”的基本方略》教学设计 教学目标:了
4、解“依法治国”的基本方略的含义、本质、目的;明晰“依法治国”和“以德治国”的关系;提高从法律角度分析和思考现实问题的能力;树立法制观念和意识,在现实生活中能够依法办事,维护宪法和法律的权威。 教学重点:依法治国;坚持党的领导、人民民主与严格依法办事的统一 教学难点:依法治国和以德治国的关系;党的领导、人民民主与严格依法办事的统一 教学方法:讲解法和比较分析法 教学过程教案精选:高三政治《坚持“依法治国”的基本方略》教学设计 教案精选:高三政治《坚持“依法治国”的基本方略》教学设计 教学目标:了解“依法治国”的基本方略的含义、本质、目的;
5、明晰“依法治国”和“以德治国”的关系;提高从法律角度分析和思考现实问题的能力;树立法制观念和意识,在现实生活中能够依法办事,维护宪法和法律的权威。 教学重点:依法治国;坚持党的领导、人民民主与严格依法办事的统一 教学难点:依法治国和以德治国的关系;党的领导、人民民主与严格依法办事的统一 教学方法:讲解法和比较分析法 教学过程: 一、依法治国的概况 1、定义: 广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规定,管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务 2、本质:崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威 宪法是国家的根本大法
6、,它对家的最根本的最重要的问题,做出了明确规定,它反映了广大人民的意志和社会发展规律,具有最大的权威性和最高的法律效力,必须维护宪法和法律的尊严,严格依法办事。 3、主体:广大人民群众。 我国是人民民主专政的社会主义国家,宪法规定,国家一切权力属于人民,依法治国的主体,是广大人民群众。在我国,人民通过人民代表大会等途径和形式,依法管理国家事务和社会事物,国家机关的公职人员作为人民的公仆,在人民授权范围内,代表人民行使管理国家的某些权力,因此,依法治国,必须依靠人民群众,充分发挥人的积极性、主动性和创造性。 4、目的:保证人民充分行使当家作主的
7、权利,维护人民当家作主的地位 5、原因 ①地位:党领导人民治理国家的基本方略 ②作用:发展市场经济的客观要求;促进社会主义民主建设,实现人民当家作主的根本保证;社会主义文化健康发展的法律保证;社会文明进步的重要标志,国家的长治久安重要保证 6、要求 ①立法机关要严格按照立法程序制定法律,做到国家各项事业有法可依 ②行政机关严格依法行政 ③司法机关严格执法 ④进一步完善法律监督体系,加强执法监督 ⑤切实做好普法教育工作,不断提高广大干部和人民群众的法律意识和法制观念 ⑥把依法治国同以德治国结合起来 二、依法治国和以德治国 1、
8、关系 (1)区别: ①定义不同: 以德治国是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,积极建立适应社会主义市场经济发
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