提高初中数学课堂教学效率的策略

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1、提高初中数学课堂教学效率的策略郑敏（摘要）课堂是学生获取知识的重要渠道，高效率、高质量的课堂更是广大教育工作者的永恒追求。但是数学学科与其他学科相比较，知识更为复杂、抽象，并具有很强的逻辑性，使得很多学生学习数学十分困难，花很多时间，但学习效果却并不理想。如何在有效的教学时间内，完成教学任务，提高课堂教学效率，已成为初中数学教师急需解决的重要问题。（关键词）初中数学教学效率策略数学是初中课程的重要学科，其课堂教学效率的提升与其他学科相比较，面临着更多的挑战。由于数学的属性决定了数学学科的抽象性，初中生正处

2、在青少时期，他们的抽象思维十分有限，加上这一阶段的学生活泼好动，对抽象枯燥的数学学科很难提起学习兴趣。在初中数学教学中经常会出现，教师在上面讲的热火朝天，下面的学生睡到一片，或做其他与课堂无关的事情。因此，初中数学教师采取有效策略提高课堂教学效率非常有必要。1备课过程巧设悬念，激发学生学习兴趣教师在备课时要巧妙设置悬念,以此来激发学生学习的好奇心，吸引学生的注意力，为抽象的数学知识增添活力，使学生更容易吸收教师讲解的内容。此外，教师还要有计划的设计恰当的课堂提问，使学生围绕问题积极的思考，通过问题使学生始

3、终集中注意力在某一知识点上，进而更认真的听课。这要求教师要恰当的设置疑问，可以在教学的关键内容、疑难内容中设置提问。使学生带着问题听课，从而更好的分析、比较和归纳课上所学习的知识，并内化知识，掌握所学习的内容。合理的备课能够激发学生的学习兴趣，增加课上学生与教师的互动，并积极主动的理解教师讲解的新知识。兴趣是学生学好一门课程的基础，所以只有学生对学习的内容产生兴趣，这样学生便会对教师讲解的内容更加的关注，听课的注意力也会更加的集中，学习效率自然会得到提高。不但如此，学生对学习产生学习兴趣后，还会产生强烈的

4、自主学习动力，能积极的拓宽知识面。由此可见，引导和培养学生对学习内容产生学习兴趣的重要性，学生对学产生兴趣后，教师在教学中也可以花费最小的力气取得最佳的教学效果。2以精练的方式授课，提高课堂教学效率在初中数学教学中要提高课堂教学效率，教师以更精练的方式授课，使每句话都能说到点子上，在有限的课堂教学时间内实现教学目标。教师要保证每句话都说到点子上，就应当在每节课的开课前确定本节教学的一个重点，进而在教学活动中都围绕这个重点开展。为了使学生更好的把握每节课的重点和难点内容，使学生听课不偏离重点，教师在上课前可

5、以将本节课学:的重点和难点罗列到黑板上，在讲解到重点内容吋教师以手势示意或者通过多媒体课件提出重点内容，使学生全神贯注，获取最佳的听课效果。3课上采取冇效措施，增加课堂冇效吋间效率是指单位吋间内所取得的成效，衡量一堂课的效率要看奋效教学吋间所占的比例。有效教学吋间是指在课堂教学吋间内学生学到的知识，以及提高认知能力和＞』得技能的时间。因此，教师应在课上采取冇效的措施，增加课堂的有效吋间。在初中数学教学中，如果下节课讲解的内容涉及到前面学习的知识，可以将下节内容的预习以作业的形式布置给学生，这样学生不仅提前

6、掌握了下节课学习的内容，而且教师在讲解简单内容时也可以简单带过，简单的内容学生在预4中都可以掌握，这样便可以节省一部分吋间用来讲解课上的难点和重点内容。此外，学生在课前预习吋，可能开始时会稍有吃力，但学生只要长期坚持，便会养成良好的预习习惯，进而使学生的独立思考能力和自主学4能力得到锻炼，为学生的终身学打下坚实的基础。4分层布置课后作业，巩固学生所学知识家庭作业虽然不属于课堂教学内容，但其是课堂教学的一种延伸，冇助于学生巩固课上所学4的知识，进而提高初中数学学A）效率。教师在布置课后作业吋要采取分层布置的

7、方式，根据学生的知识基础，布置有针对性、有层次性的作业，将作业难度控制在学生能够接受的范围内，确保学生能够保质保量的完成作业。教师还可以适当设置•一些高出学生接受能力的题B,使学生有动力尝试一些难度更高的题0，而不用有心理压力解决不出来怎么办。教师在布置作业吋不采取分层的方式，一概而论的布置作业，那么优等生会感觉到作业没冇任何的挑战性，而班级的学困生又会感觉题0过难，学生们的学习效果必然无法提升。5建立系统知识体系，帮助学生归纳总结在初中数学教学中每节课的学习都会涉及多个知识点，在教学中如果没有对知识点进

8、行归纳总结，那么学生一节课下来会不明白这节课都学习了什么，这要求教师在课上要做好知识点的归纳总结。在课堂教学结束后教师要引导学生，对本节课学习的内容进行总结，着重强调重点知识，理清本节课学习的知识点。当然这种总结也不是全部要由教师进行的，也可以由学生自己对学习的内容进行归纳总结，这样加深学生的理解记忆，更利于学生更好的学习后面的知识点。在初中数学教学中教师要不断的总结和反思，为课堂教学效率的提升打下良好基础,同吋有利于学生综合