动画片在幼儿语言教育中的作用

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1、动画片在幼儿语言教育中的作用单位：扬州凯莱幼儿园邮编：225009姓名：李菊红摘要：学校教育、家庭教育贺社会传媒是影响儿童成长的三个主要途径。随着电视的普及和多媒体的发展，社会传媒的影响已经越来越不容忽视，他们成为了制约教育效果的一个活跃因子。游戏和图画书已经不能完全满足幼儿的学习娱乐，他们需要动画片充实自己，动画片中有很多可以学的东西——语言就是其中之一，因此，动画片在幼儿语言教育中的作用的研究是极为重要的。本文通过对前人研究的梳理发现幼儿的语言在幼儿园的教育活动中占重要的地位，动画片在幼儿教育中的价值是不可

2、排除的，是儿童认识世界和精神娱乐的重要媒介不可缺少的。因此，下文就将动画片在幼儿教育中的价值与幼儿语言教育的重要性结合起来，提出动画片在幼儿语言教育中的作用：幼儿在观看时，模仿角色的语言，从而学习语言，提高语言能力。下面，研究者提出自己的想法与建议，关键字：动画片语言教育作用幼儿语言教育一.问题的提出动画片，是每个儿童都会被其深深吸引的一种艺术形式或者说文化产品。我童年的时候也跟现在的幼儿一样非常喜欢看动画片，它与玩过家家、躲猫猫、丢手绢游戏、童话故事一起构成了童年快乐的源泉。进入学前教育专业学习后，回忆起自己

3、的童年，“动画片”是少不了，而在多次的见习、实习过程中，发现看动画片依然是幼儿最为享乐的事情。此时的我已经摆脱了动画片资源的享受者的身份，身上已经肩负了一个教育者的身份，我不能光顾着陪同幼儿一起看，而是要带着探究的眼光去看动画片。7教师打开动画片，只是一味的陪同着幼儿一起观看或者让幼儿自己观看，但幼儿看的很认真，并不时的跟着动画片中的人物一起说，跟者音乐一起唱，跟着节奏一起摇摆，跟着情节一起猜测思考。幼儿是聪明好学的，我感受到了动画片可以带给幼儿浓郁的学习气息。看了那么多不用的动画片，幼儿会深刻的记得他喜欢的人

4、物，歌曲等，会生动有趣的说给家长及老师听，语言组织的虽然不是很完美，但能说那么多还是很不错的了。动画片是什么？动画片从表面看也许没什么，只是娱乐幼儿，可是它的内在有很多可以学的东西，语言就是其中之一。语言教育在幼儿时期同样重要，所以幼儿的语言在幼儿园的教育活动中占重要地位，然而就其重要性而言，动画片在幼儿语言教育中的作用是什么？二.动画片的概念动画片最普遍的定义来自于它的制作方法。动画（Animation），又叫动漫，英语中也称为卡通（Cartoomfilm），即活动漫画，是以图画表现人物形象、戏剧情节和作者构

5、思的影片，它是美术电影中的最基本的形式，采用逐格摄影（又称定格摄影）的方法，将一系列相互之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画则摄录在磁带上），然后以每秒24格的速度放映出来，连续放映时，由于视觉残像原理能获得形象活动自如的艺术效果，充分发挥了真人实物所难以表达的夸张和幻想。在我国，动画片又叫做美术片，可分为包括水墨动画片、木偶片、剪纸片、折纸等。三.幼儿语言教育7语言教育在幼儿园的教育活动中占重要的地位。幼儿期是一个人语言发展最关键、最迅速的时期。语言是一种交际工具，幼儿在6岁前较之6岁以后更

6、容易学习阅读，而且口头语言和书面语言是平行发展的，因此，听、说、读等各种语言交流方式同时进行，阅读能力得到加强，幼儿的语言就能更好地发展。1、语言是一种交际工具。各种理论对于儿童语言的获得有不同的解释，至今仍然没有一种比较全面得被公认的理论。当然，博采众长，汲取各种理论假设中合理的成分，既强调强化和模仿在儿童语言获得中的作用，也强调儿童的能动的建筑，让儿童在语言坏境中去发现和创造，这样做对促进幼儿语言的发展比较有效。2、现在语言教育过程依然存在“重教轻学”的实质就是重教师，忽视幼儿。在教育活动中，幼儿很多时候在

7、附和老师，老师希望他们说什么，他们就努力说什么，以求得到老师权威的认可，而不是自己有话便说。在高邮师范幼儿园实习的时候，不管什么课上这种现象都明显存在，幼儿的眼睛和耳朵都要紧紧跟着老师，必须说出老师努力想让幼儿说出的相关信息，不被老师点名的幼儿直接就无所谓听不听了。有时老师还会用很多信息向幼儿表明：我想让你们说出某一个词语，某一个句式，你们要努力去想。这样，幼儿的语言就会受到极大限制，语言质量就会大打折扣，大部分幼儿的学习处于被动和消极的状态。3、在现在的语言教育中仍然存在重形式、轻功能的问题。幼儿语言教育与其

8、他领域教育之间被人为地分割起来，分科的语言教育活动依然存在。在活动中，老师更强调学习词语、句子以及完整地说（老师事先规定的内容）7，而利用语言表达自己当时的情感，利用语言传达信息，以及利用语言促进认知能力的发展方面被弱化了。结果，幼儿也许能记住一些词或句子，但未必愿意说，或者想说但不敢说，如此，促进语言发展可能会成为一句空话。在其他活动中，当诱饵愿意谈论自己的发现、绘画的过程、演唱后的