教案精选：高中政治《商品的价值量》教学设计

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1、教案精选：高中政治《商品的价值量》教学设计　　教案精选：高中政治《商品的价值量》教学设计　　本课时集中讲一个考点：商品的价值量。主要内容有：商品价值量由社会必要劳动时间决定，商品价值量与劳动生产率的关系。　　商品价值量作为经济学的基础理论部分一直是高考重点考察的内容。近几年几乎年年有试题出现，大多是联系当前经济生活中的实践考察学生的理解与分析能力。只要把知识点理解透彻，注重与价格,价值规律与国际价值等的联系可以做到不变应万变。　　考考自己课前练习温故知新　　问题导入：第一代移动通信起始于１９８７年的广东，当时用户约５０人。由于“大哥大”价格昂贵，利润丰

2、厚，于是各类企业蜂拥而上，目前国内手机生产，一方面总体年产能力约为全球产量的一半，大大超过国内需求，手机降价速度明显加快；另一方面国产手机市场占有率虽然达到55%，但资本竞争力、品牌竞争力、技术研发竞争力却被国外手机远远抛在后面，平均价格也高出12.97%。价格上没有竞争优势。针对这种形势，TCL移动通信有限公司先后与世界级著名通信企业开展多种形式的技术合作，不惜巨资引进生产、管理技术，去提高劳动效率。目前公司拥有世界上最先进的SMT生产设备和世界第一流的生产管理技术，国际先进的信息管理系统，劳动效率成倍提高，年生产能力可达到2000万台。平均两个月推

3、出一款新机型的研发能力已与世界通信巨头同步，在国内同行遥遥领先，2002年，成为亚太地区成长最快的高科技企业　　TCL移动通信有限公司的成长包含着什么经济学道理?　　自主测试：　　1、商品价值量指的是，决定因素。即在，社会正常的，在社会平均的和下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。它是在形成的。　　2当生产商品的个别劳动时间社会必要劳动时间时，商品生产者就可能。当个别劳动时间社会必要劳动时间时，商品生产者就可能。　　3、劳动生产率就是指。表示方法有两种：一是；二是。　　4、商品生产者要降低自己生产商品的个别劳动时间，惟一的办法是。　　5、商品的价值量与

4、社会必要劳动时间成。商品的价值量与社会劳动生产率成　　社会必要劳动时间与劳动生产率成。商品的价值量与个别劳动时间。商品的价值量与个别劳动生产率。社会劳动生产率提高，单位商品的价值量，同一劳动在同一时间、创造的使用价值量，价值总量；个别劳动生产率提高，单位商品的价值量，同一劳动在同一时间创造的使用价值量，价值总量。　　名师导学要点点拔指点迷津　　1商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。　　社会必要劳动时间的确定：注意它的客观因素（现有的社会正常的生产条件）与主观因素（社会平均的劳动熟练程度和劳动强度）　

5、　社会必要劳动时间不是社会统计部门统计出来的，而是市场交换过程中自发形成的。　　2商品价值量与劳动生产率的关系。　　劳动生产率指劳动者的生产效率。它有两种表示方法：一是每个劳动者在单位时间内所生产出来的产品数量。一是生产单位产品所耗费的劳动时间。　　劳动生产率分为个别劳动生产率和社会劳动生产率：个别劳动生产率指的是个别生产者或个别企业的生产效果或能力。社会劳动生产率指的是一定时期内，某一产品的整个生产部门的生产效果或能力。　　个别劳动生产率提高，单位商品的价值量不变（因为商品的价值量由社会必要劳动时间决定）；单位时间创造的价值总量增多；单位时间创造的使

6、用价值量增多。　　社会劳动生产率提高，单位商品的价值量减少；单位时间创造的价值总量不变；单位时间创造的使用价值量增多。　　试一试：按“价值量——劳动时间——劳动生产率”整合本课教材知识。　　名题引路讲练平台师生互动　　例1不同商品生产者生产同一种商品，在同一时间、同一市场上，以同一价格出售，有人赚钱，有人亏本。这是因为他们生产同一种商品的　　A.劳动生产率不同B.社会必要劳动时间不同　　C.劳动积极性不同D.产量不同　　例2在商品流通过程中，对同类商品必须实行优质优价。其主要原因是　　A.优质商品供不应求，价格往往高于价值B.优质商品的使用价值大　　C

7、.生产优质商品所耗费的社会必要劳动时间多D.生产优质产品的企业劳动生产率高　　例3（01·全国）在商品生产中，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。因此社会劳动生产率越高，同一劳动在同一时间内创造的单位商品的价值量，而商品的价值总量。　　A.越大越大B.越小越大C.越小不变D.越大不变　　例4（00·春招）劳动生产率是劳动者的生产效率，是指生产单位产品所耗费的　　A.劳动资料B.劳动时间C.固定资本D.流动资本　　例5、一些本来只有少数人有能力购买的高档商品，过了一段时间后，其价值会逐渐降低，成为寻常百姓都买得起的普通商品。这是由于　　A.随着个别劳动生

8、产率不断提高，单位商品的价值量不断减少　　B.随着个别劳动生产率不断提高，生产的商品价值总量不