历史教学年终工作总结

《历史教学年终工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============历史教学年终工作总结--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~10~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============历史教学年终工作总结--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类

2、，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~10~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============历史教学年终工作总结--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~10~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============历史教学年终

3、工作总结--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~10~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============历史教学年终工作总结--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~10~================精选公文范文，管理类，

4、工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============历史教学年终工作总结--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~10~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============历史教学年终工作总结--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载------------

5、---------~10~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============历史教学年终工作总结--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~10~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　一名优秀的教师应努力创设新环境，贯彻启发式教学，采取多种形式搞

6、活课堂气氛，提高自身的综合素质并不断教育他们提高他们各方面的知识和技能。以下《历史教学年终工作总结》由教学工作总结频道为您提供，希望对您写工作总结有所帮助!　　詹XX，男，1963年3月出生，1986年7月毕业于华南师范大学历史系。1986年7月分配到XX教育系统从事历史教学工作至今，从事中学历史教学17年，其中班主任7年，备课组长二年。1997年12月被佛山市一级教师评审委员会评定为中学历史一级教师。现申报中学历史高级教师。　　本人忠诚党的教育事业，教育思想端正，师德良好。有强烈的敬业精神和奉献精神，

7、有积极的锐意进取意识，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。参加工作17年里，多次被评为学校先进工作者和教改积极分子。2000-2001学年度被评为“校级先进工作者”，2001-2002学年度被评为“推进信息技术教育先进分子”，2002-200X学年度被评为“最受学生欢迎的老师”。　　积极实施素质教育，教育效果显著，所教班级形成了良好的学风，培优转差成绩显著，担任班主任的210班多次被评为校

8、级先进班集体。担任班主任期间，首先从培养学生干部的组织能力和胆量开始，短时间内培植出班主任带班的得力助手，为本班的良好班风学风的形成打下坚实的基础;其次注意抓双差生的思想转变工作，如本班的一个问题学生，因家庭问题(其父包二奶而与其母离婚，性情大受打击)而使他的性格和情绪大受影响，自尊和自卑在他身上都有所体现。针对这种情况，对症下药，多次找他谈话，还找家长配合做工作，医治他的心灵创伤;在同学面前多次表扬有加，以提高他在同学中的威信，几次把主持