新课程背景下高中班级管理探究

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5、==精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　新课程背景下高中班级管理探究　　云南省丽江市华坪县第一中学马昭城　　【摘要】新课程背景下的班级管理系统是以学生为主体的，重点在于使班级内的所有学生精神健康地进行学习和生活活动。班集体是集众多学生的精神和情感诉求为一体的有机整体。文章从新课程背景下高中班级管理的意义、传统高中班级管理方式存在的问题、新课程背景下的高中班级管理对策几个方面对新课程背景下的班级管理进行了研究和分析。　　【关键词】新课程；高中班级管理；学生主体　　随着社会

6、的发展，课程改革的速度也日益加快，高中是学生积累知识和人格塑造的重要阶段，逐渐更新的教学观念和逐渐改变的学习方式使高中课堂更具有生气。在新课程改革背景下，高中班级的管理探究也成为大众的关注重点，为何改革、改革哪些方面、怎样改革成为研究的重点。笔者将根据多年教学经验对新课程背景下的高中班级管理进行分析与探究。　　一、新课程背景下高中班级管理的意义　　新课程改革背景下的班级管理系统，目标是建成班级所有学生都能健康发展以及精神自由的系统。班集体就成为了由教师带领的、集众多学生的精神和情感诉求为一体的有机整体。和学生个体相同，班集体也

7、具有自己的情感、精神和思维追求，是一个处于成长过程之中的学生群体。　　1.有助于学生发挥自身优势和潜能。新型班级管理注重学生自身的发展，教师在学生教育中应当处于引导者的位置，要引导学生挖掘自己的兴趣和特长，尊重学生的个人意愿，解放学生的天性，理解学生个人的发展需求和发展方向，为学生提供展现自己才能的机会，鼓励学生自主创新，锻炼他们进行自主学习。　　2.利于良好班级的建设。井然有序的管理造就了良好的班级环境，注重师生间的互动合作，教师需要多倾听学生的愿望和要求，兼顾每个人的发展，将班级建设成充满活力的小集体。同时，也要注重学生之

8、间的相处，给他们更多的机会进行相互之间的交流表达，增进了解，加深友情，化解不必要的误会。建立起一个师生情、同学情浓厚，学习氛围浓郁的积极向上的和谐班集体。　　二、传统高中班级管理方式存在的问题　　高中班级管理是一门管理的艺术，更是一门科学，优秀的班级不是一蹴而就的，它的建成要