大班社会教案《我会自己整理床铺》

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1、大班社会教案《我会自己整理床铺》2013-11-01 

2、 床铺 整理 中心线 　　设计意图：　　如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。　　活动目标：　　1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。　　2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。　　3、培养独立的生活自理能力。　　活动重点：　　引导幼儿怎样学会叠被子。　　活动难点：　　幼儿能自己整理好床铺。　　活动准备：　　每人一张小床。小被子、小床单、小枕

3、头若干。　　活动过程：大班社会教案《我会自己整理床铺》2013-11-01 

4、 床铺 整理 中心线 　　设计意图：　　如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。　　活动目标：　　1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。　　2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。　　3、培养独立的生活自理能力。　　活动重点：　　引导幼儿怎样学会叠被子。　　活动难点：　　幼儿能自己整理好床铺。　　活动准备：　　每人一张小床

5、。小被子、小床单、小枕头若干。　　活动过程：　　一、通过提问导入活动主题　　1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的，教师要加以鼓励。）　　2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。）　　3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。”　　二、学习叠被子、整理床铺的方法　　1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。　　①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。　　②找好中心线，将被子的两条长

6、边向中心线对折。　　③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。　　④再对折，将被子整理成小方块。(像豆腐干一样)　　⑤被子叠好后放到床尾。　　⑥把枕头放平整。　　⑦把床铺铺平整。　　2、示范后与幼儿共同探讨　　①第一步先把被子怎样放在床上？　　②第二步把哪条边向中心线对折？　　③第三步再把哪条边向中心线对折？　　④被子叠好后是什么形状？　　⑤叠被子后要整理什么？　　⑥整理床铺时，要做到什么？　　3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。　　三、练习巩固　　①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。　　②引导叠得好的

7、幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。　　③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。　　四、教师小结　　小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。　　五、活动延伸　　引导幼儿养成在家自己叠被子，并能整理好自己的床铺。谜语:袜子两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。（打一物【袜子】大班社会：我会自己洗手帕一、活动目标；1、恩市手帕的外形、来历和用途。2、教育幼儿爱惜手帕、养成每天带手帕的好习惯。3、让幼儿知道正确洗手帕的方法，教育幼儿爱劳动

8、，自己的事情会自己独立的去完成。二、活动准备：1、每人一块手帕。2、肥皂、脸盆、清水若干。晾手帕的绳子、夹子。3、录音机、磁带。三、活动过程；（一）通过谜语、儿歌形式引出主题。1、“小朋友，我们每个人都有一个好朋友，天天带在我们的身边，流鼻涕了，掉眼泪了，都需要它来帮忙，你们猜猜它是谁呀！（手帕）2、“我们以前还学过一首儿歌呢？我们一起来念念。”（先集体在个别）小手绢四方方、天天带在我身上、又擦鼻涕、又擦汗，宝宝干净真好看！（二）围绕手帕谈话1、保持手帕的整洁。“小朋友，我们都认识了手帕，知道了手帕的用处，那你们今天带手帕来了吗？我们一起拿出

9、来看看。”（教师从幼儿的手帕中找出一块干净、整齐的手帕，并出示一块预先准备好的揉皱的手帕，让幼儿进行比较）“这两块手帕哪一块漂亮呢？你喜欢哪一块？为什么？“对了，我们小朋友用手帕时就因该这样，不用的时候把手帕折整齐放在口袋里，这样手帕就会很整齐了。2、正确的使用手帕。“有时候，老师看见有的小朋友玩游戏的时候用手帕包玩具玩，有的拿手帕折东西玩，这样做的对吗为什么？”（提醒幼儿手帕不用的时候不要拿出来玩，玩手帕会不干净，使用了不干净的手帕有时就会生病了。）三、洗手帕1、“当手帕不干净弄脏了以后，该怎么办呢？”（洗手帕）‘你们哪个小朋友在家洗手帕的

10、呀！怎么洗手帕的呢？（幼儿叙述、做动作，体现出自己的事情自己做。重点提醒擦肥皂、按序搓、清洗、拧干）洗之前因该先把袖口卷起来，老师教过的儿歌你们还记的吗？我们边念儿