第八单元备用

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1、第七单元  乘法口诀（二）第七单元乘法口诀（二）单元教学目标：1.编制6～9的乘法口诀的过程，体验6～9的乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义，初步熟记6～9的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。3.乘法解决简单的实际问题。4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。单元教学重点：每一句口诀含义，初步熟记6～9的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。单元教学难点：乘法解决简单的实际问题。教学课时：6课时第1节 有多少粘贴画（6的乘法口诀）教学内容：教科书第72—73页《有多少粘贴画》。教学目的：1、编制6的乘法口诀，并找出规律，巩固口诀。2、培养

2、学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。3、初步培养学生在具体情境中的估算意识。教学重点：经历编制口诀的过程，熟记口诀。教学难点：培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。教学手段：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，复习旧知。1、翻板游戏。小朋友们，喜欢玩游戏吗？今天上课，我们一起来玩翻板游戏。宣布游戏规则：选择一块板，根据板上的数字，说出以它为积的乘法算式，比比哪个小朋友说得多，说得快。看看哪个小朋友最聪明，问题回答得最好，奖励他一颗星。2、估算。小朋友们你们看，多雄伟的一栋大楼呀！天黑了，大楼的窗口星星点点亮了起来，最后都亮了。老师请你们来

3、估计一下，这幢大楼一共有多少个窗口？你是怎样想的呢？二、探究新知。1、说一说数一数，一层楼有几个窗口？两层呢？三层呢……（1）学生分组学习，完成表格。（2）说一说你是怎样算的？（3）板题。宣布本节课内容。2、猜一猜老师请你们猜一猜，根据以往编乘法口诀的学习经验，6的乘法口诀有几句？每句口诀里一定有哪个字？3、试一试（1）用你喜欢的形式编出6的乘法口诀，填写算式。（2）小组内交流你编的口诀。（3）师生共同系统整理出6的乘法口诀。（4）读一读，记一记，你发现了什么?4、想一想6×8=6×7＋□=6×9－□（1）独立填出方格中的数，说一说你为什么这样填?

4、（2）分组讨论：三个算式之间有什么关系?（3）小朋友们说得真好！老师想考考你们，完成课本P73页第四题。想一想，算一算。看谁写得又快又好!三、课间休息，欣赏儿歌《如果你快乐的话》。四、巩固6的乘法口诀。1、数一数。  小朋友们，树干上有一只大家都非常熟悉的昆虫，你知道是什么吗?请你仔细的观察它，看看它有几只脚!2只蝉呢？3、4、5、6、7、8、9只呢?2、救小鱼。同学们真聪明，应用我们刚刚学过的知识，很快就把问题解决了！现在有一群小鱼正在岸上，等我们去救他们呢！老师知道同学们都是很有爱心小朋友，一定非常乐意的，对吗？五、应用口诀解决实际问题。1、完

5、成课本P73页第五题。算一算每个图中有多少个格子。2、小军有20元钱，想买3块蛋糕，每块6元钱，够吗？为什么？六、课堂小结：请同学们谈谈本节课的收获。第2节  一个星期有几天（7的乘法口诀）教学内容：教科书第74—75页《一个星期有几天》。教学目的：1、在探索规律的基础上编制并记忆7的乘法口诀。2、初步培养学生的推理能力和估算意识。3、使学生在编制口诀的过程中获得成功体验。教学重点：探讨、编制7的乘法口诀。教学难点：培养学生的推理能力。教学过程：一、谈话导入。1、小朋友们，说说你最喜欢一个星期的哪一天，为什么？2、引导学生说说一个星期都有哪些天：星

6、期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。3、那么小朋友们知道一个星期有几天吗?（7天）板题：一个星期有几天。宣布本节课内容。二、创设情境，学习新知。1、现在我们数学学习的小伙伴淘气和笑笑遇到了麻烦，小朋友愿意帮助他吗？请你帮淘气解决：2个星期多少天?帮笑笑解决:3个星期多少天?2、引导学生完成教科书第74页的填一填第1题。①引导学生数一数、说一说:一个星期有7天、两个星期有14天、三个星期有21天……九个星期有63天。②让学生在书第74页填一填，指名学生到黑板板演。③讲评。3、请同学们猜一猜：根据以前学习口诀的经验，7的乘法口诀应该有

7、几句？7的乘法口诀里一定都有哪个字?4、试编你会编７的口诀吗？如果有困难可以摆小棒后再编口诀。能编几句就编几句。5、汇报你们编了几句口诀？请你任选一句说一说。学生口述后，教师贴出相应的口诀卡片。6、排序你能把这些口诀按一定顺序排列起来吗？为什么这样排列？根据学生回答，教师按顺序把口诀卡片排列起来。７、记忆学生齐读7的乘法口诀。你们真不简单，自己编出了七的乘法口诀。仔细观察，再同桌讨论“7的乘法口诀”有什么特点。学生汇报后，教师用彩粉笔把口诀圈起来。请同学们记记自己编出的七的乘法口诀。三、巩固反馈，思维拓展。1、口令对对碰。2、填空：一只小鸭（）条腿

8、； 7只小鸭（）条腿； 7只螃蟹（）条腿；你还知道哪些小动物？你能提出哪些关于它的乘法问题？3、估计你一天喝几杯水。一个星