最新2014秋西师版小学语文六年级上册《巨人的花园》导学案

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1、最新2014秋西师版小学语文六年级上册《巨人的花园》导学案最新2014秋西师版小学语文六年级上册《巨人的花园》导学案最新2014秋西师版小学语文六年级上册《巨人的花园》导学案　　此篇《巨人的花园》导学案由高老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务。　　教学目标：　　1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。　　2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。　

2、　3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。　　教学重难点：　　教学过程：　　一、初读课文　　1、出示读书要求：自由朗读课文，遇到读不准的字，读不通顺的句子，就停下来，多读几遍，直到读正确了，读通顺了，才继续往下读。遇到不认识的字、不理解的词语，做上记号。(1分钟)　　2、学生自由读书，教师巡视。(5分钟)　　3、检查生字、生词的读音。(10分钟)　　4、检查课文的朗读。在具体的语言环境中理解：洋溢、允许、喧嚣、增添、斥责、训斥、脸颊、拆除(15分钟)　　二、巨人的花园是什么样的呢?(3分钟)　　1、英国作家王尔

3、德在课文的第一自然段用了一个句子来描述，你能把这个句子找出来吗?请孩子们打开语文书，从第一自然段找到这个句子，画上横线，完成了就举手。　　2、谁来读一读你画的句子?(抽生读)追问：是在这个句子吗?一起读一读。　　3、村里的孩子都喜欢到那里玩耍，你想去那里玩吗?为什么?　　三、孩子们是怎样争取到花园里去玩耍的呢?(10分钟)　　1、过渡句：是的，村里的孩子和你们一样都喜欢到那里玩耍，可是他们能够在花园里自由自在的玩耍，还经历了一番波折，课文中用了好多句子来描述，你能够从课文中找出来吗?　　2、看来，你有一定的难度，你可以从下面的提

4、示中去努力：　　(1)巨人回来前，孩子们在花园里是怎样玩的?。　　(2)巨人回来了，他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，斥责孩子们，孩子们怎样了呢?。　　(3)当春天来到的时候，孩子们在花园里是怎样玩的?。　　(4)可是巨人又发脾气了，又斥责了孩子们，孩子们怎样了呢?。　　(5)面对巨人的大声斥责，一个小男孩有什么表现?。　　(6)小男孩让春天又重新回到了巨人的花园里，他立刻拆除了花园的围墙，把花园给了孩子们，孩子们在花园里是怎样玩的?。　　3、孩子们自学。　　4、检查孩子们的学习情况：　　(1)抽一个同学回答，多媒体课件同时出示

5、句子;　　(2)全班同学一起看着屏幕上的提示自己回答;　　(3)隐去提示，再抽一学生回答，全班同学一起看着屏幕上的提示自己回答。　　四、巨人是怎样斥责孩子们的?(12分钟)　　1、过渡

6、：从上面的学习中，我们知道村里的孩子们争取到在巨人花园了玩耍很不容易，因为巨人觉得那是他的花园，他看见孩子们在花园里玩耍，大声斥责，请把巨人斥责的话找出来。　　2、抽一个孩子读一读自己画的句子，多媒体课件同时出示句子　　3、全班同学读一读。联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?　　(1)他见到孩子

7、们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”　　(2)可是巨人又发脾气了：“好容易才派来春天，你们又来胡闹。滚出去!”　　(3)巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。“喂!你赶快滚出去!”　　(1)他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，心里想：，想到这里，说：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”说着　　(2)可是巨人又发脾气了，心里想：，想到这里，说：“好容易才派来春天，你们又来胡闹。滚出去!”说着。　　(3)巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。心里想：，想到这里，说：“喂!你赶快滚出去

8、!”说着。　　4、同学们想得不错，试着读一读这三句话，读了这三句话，你有什么感受呢?　　五、小男孩是怎样说服巨人的?(5分钟)　　1、过渡：村里的孩子们能够到巨人的花园里自由自在的玩耍，多亏了那个充满神秘色彩的小男孩，同学们都对这个小男孩很感兴趣，我们来仔细读一读重点写小男孩的第8自然段。边读边想象：小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么?　　2、这些话小男孩都没有说，却用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开除许多美丽的桃花，帮巨人唤回了春天，这是多么神

9、奇的事情呀，这种表现手法叫作幻想。　　(3)课文中还有些地方也用到了这样的表现手法，你能把它找出来吗?　　六、从这篇童话中，你懂得了什么?　　1、朗读全文。　　2、交流：从这篇童话中，你懂得了什么?　　教无定法，大家在教学实践中还要因材施教才行，本文仅供参考使用