肖像描写写作训练学案

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3、刻画人物性格的写作方法　　【教学应用】　能够准确、生动地对周围的人物进行肖像描写　　一、导入：　　1、提起卓别林，我们脑海中首先反映出来的是什么?　　(1)展示三章卓别林的照片，(明确)卓别林塑造的城市流浪汉　　(2)请大家回忆他的主要特征。　　·　头戴破烂礼帽　　　　　　　　　　　　·　脚踏大头皮鞋　　·　留着硬毛刷胡子　　　　　　　　　　　·　走路外八字　　·　身穿肥大裤子　　　　　　　　　　　　·　手拿小拐棍　　(3)教师明确，这就是人物外在的特征，如果落实到文字上，就是肖像描写。　　二、教学过程：　　(一)抓住特征，写出个性　　1、肖像描写，可以从这

4、几个方面入手：　　·　容貌　　　　·　神情　　　　·　衣着　　　　·　体型　　　　·　姿态　　2、对比张飞和诸葛亮的肖像，让同学们了解人物肖像可以写出个性的区别。　　·　豹头环眼，　　　　　　　　·--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　身长八尺，　　燕颔虎须，　　　　　　　　　　　面如冠玉，　　声若巨雷，　　　　　　　　　　　

5、头戴纶巾，　　势如奔马。　　　　　　　　　　　身披鹤氅，　　飘飘然有神仙之概。　　(二)写出神采，让人物活起来　　1、请大家观看这幅哈里波特的照片，我们能够观察到什么?(可以让学生说说)　　2、看看文字能不能给我们更多的信息：(展示学生对这幅画像的描写)　　●　昏暗的灯光下，立着一个十二三岁的少年。他着一身漆黑的袍子，宽大的袍袖垂落下来，手臂上站着一只雪白的猫头鹰：目视前方，展翅欲飞。少年侧着头，欣喜地望着猫头鹰，像是看着多年的老友。……白皙的脸上泛着红晕，显得快乐而健康。　　●　他微笑着，嘴角微微上扬，透露出发自内心的快活。头发软软的盖住额头，柔顺而乖巧，

6、……圆圆的眼镜轻轻站在鼻子上，显出几分学者的风采。……(吴嘉宝)　　3、分析文字各个方面的信息，从中可以了解到人物外表之外的什么东西。　　●　十二三岁的少年——人物年龄　　●　一身漆黑的袍子，宽大的袍袖垂落下来——人物衣着，暗示人物生活环境和职业(魔法学校学生，未来的巫师)　　●--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　少年侧着头

7、，欣喜地望着猫头鹰，像是看着多年的老友。……白皙的脸上泛着红晕，显得快乐而健康。——人物神态，写出人物内心的快乐和喜悦。　　●　他微笑着，嘴角微微上扬，透露出发自内心的快活。——人物神态，写出人物内心的快乐和喜悦。　　●　头发软软的盖住额头，柔顺而乖巧，——头发的性状，暗示出人物性格。　　●　……圆圆的眼镜轻轻站在鼻子上，显出几分学者的风采。——拟人手法，人物的气质。　　三、说说这段肖像描写少什么?　　●　我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头;往下看，两道浓眉下一双炯炯有神--------------------精选公文范文，管理类，工作

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