高中语文第四册

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1、高中语文第四册第五单元说课良乡中学高二语文组：付秀华一、单元特点二、教学目标李密《陈情表》（一）整体感知（二）课文指要1、讲清背景，便于理解。1）李密与祖母2）晋武帝为什么要这样重用李密3）李密为什么“辞不就职”2、把握构思特点，指点写作技巧。1）“陈”的是怎样的“情”2）“陈情”的方式如何二、文言知识梳理：（一）通假字1、闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）2、零丁：零丁苦辛（通“伶仃”，孤独的样子）3、有：常在床蓐祖母今年九十有六（通“又”，表示整数后有零数）4、蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子

2、）（二）一词多义1、行：①行年四岁（动词，经历）②九岁不行（动词，走路）2、矜：①犹蒙矜育（动词，怜惜）②不矜名节（动词，自夸）③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）3、至：①至微至陋（副词，极其）②无以至今日（动词，到达）4、以：①臣以险衅（连词，因为）②臣以供养无主（连词，因为）③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）④猥以微贱（介词，凭身份）⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）⑥臣具以表闻（介词，用）5、见：①慈父见背（代词，我，自己）②二州牧所见明知（动词，看见）6、亲：①躬亲抚养（代词，亲自）②外无期功强

3、近之亲（名词，亲戚）7、日：①日薄西山（名词，太阳）②报养刘之日短（名词，日子）8、当：①当侍东宫（动词，任，充当）②死当结草（副词，应当）9、薄：①日薄西山（动词，迫近）②门衰祚薄（形容词，微薄，少）10、拜：①拜臣郎中（动词，授官）②谨拜表以闻（动词，奉上）11、于：①州司临门，急于星火（介词，比）②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）12、夙：①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）②夙夜忧叹（名词，早晨）（三）词类活用1、躬亲：躬亲抚养（名作状，亲自）2、日：则病日笃（名作状，一天天地）3、闵凶：夙遭闵

4、凶（形作名，忧患凶丧这事）4、微贱：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）5、诚：愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）6、终：无以终余年（动词使动，使……结束）7、卒：保卒余年（动词使动，使……终了）8、远，是以区区不能废远（形作名，远的地方）9、进退：臣之进退，实为狼狈（动作名，是否出来做官之事）10、闻：谨拜表以闻（动词使动，使……知道）（四）古今异义词1、至于：至于成立（①古义：到。②今义：程度副词）2、成立：至于成立（①古义：成人自立。②今义：创立）3、不行：九岁不行（①古义：不能走路。②今义：不可

5、以）4、秀才：后刺史荣举臣秀才（①古义：优秀人才。②今义：科举考试中最低一级考中者）5、告诉：则告诉不许（①古义：申诉。②今义：让别人知道）6、辛苦：臣之辛苦（①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦）（五）特殊句式（六）常用成语：本文语言精美，形象生动，自然精粹，脍炙人口，许多词语固定成了人们常用的成语：茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、气息奄奄、皇天后土、天地共鉴、生当陨首，死当结草韩愈《祭十二郎文》一、整体感知二、教学指要：1、文体特点。2、韩愈和十二郎3、写作特点三、比较阅读——祭文中“直抒胸臆”的

6、常见方法研究(1)泛读名篇：《祭妹文》(袁枚)、《祭石曼卿文》(欧阳修)、《哀盐船文》(汪中)。(2)比较阅读：袁枚的《祭妹文》与韩愈的《祭十二郎文》进行比较阅读。相同点：都以叙述生活琐事为主，通过当时生活事件的真实再现，将自已的悲痛之心，怀念之情寓于叙述之中。不同点：袁文回忆儿时的生活细节，以欢快之事为主，相反相成；韩文则侧重两代人之间的悲惨家庭环境和生活际遇，情深意惨。两文方法不尽相同，但可谓异曲同工，都将自己痛悍和怀念之情寓于叙事之中。三、文言知识梳理：1、字羞（ｘｉū）：通假字，通“馐”，

7、美味食物，美味珍馐。殁（ｍò）：死。省（ｘǐｎｇ）：①看望父母、尊亲：省亲。②知觉，不省人事。孥（ｎú）：妻子儿女的统称。妻孥。薨（ｈōｎｇ）：古代称诸侯或有爵位的大官死去。唐代二品以上官员去世都称薨。辍（ｃｈｕò）：中止，停止：辍学。遽（ｊù）：急、突然：不敢遽下断语。戚（ｊī）：忧愁，悲哀：休戚相关。飨（ｘｉǎｎｇ）：用酒食款待人：以飨读者（喻满足读者需要）。本文指鬼神享用祭品。2、词季父：叔父。古代兄弟排行以伯、仲、叔季为序，例如老大为伯，老二为仲。孤：幼年丧父叫孤。就食：谋生。就，接近，靠

8、近。就车：上车，乘车；金就砺则利：放在磨刀石上磨。形单影只：形，指人。只有自己的身体和自己的影子。形容孤独，没有伴侣：每到傍晚时分，总有一个形单影只的老人从这里走过。孰谓：谁知道。万乘：一辆兵车四匹马为乘。古代天子方有万乘，战国时，地方千里的大国都可称万乘之国。此：近来。终丧：丧期终了。古子为父服丧三年。尤：①指责，归罪，如怨天尤人；②罪过，过错，如“非臣之尤，谁任其咎？”（不是我的错，谁承担这个过错呢？）③优异，突出，尤物；④副词，特别，尤其，更，如“食饮被服尤节约。”幸：①希望