大学生法律素养及德育再思考

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1、大学生法律素养及德育再思考【摘要】大学生盗窃、伤害等违法犯罪案件的特征表明，单纯依靠法制宣传教育无法改变现状。必须通过法律意识、法律心理和法律道德教育，建立良好的法律素养主观环境，从根本上改变大学生的思想状态，才能最大限度地预防和制止违法犯罪事件发生。【关键词】大学生法律素养法律心理法律道德大学生法制教育回顾大学生的法制教育从我国的普法教育开始就一直常抓不懈，并且取得了很好的效果。在“一五”、“二五”、“三五”普法中，学生属于重点对象之一。经过二十年的努力，大学生的法律意识增强了，能够自觉遵守法律，依法维护自己的合法权益，大学

2、校园里的违法犯罪现象或者大学生的违法犯罪现象有所下降。但随着经济体制改革和政治体制转型，社会生活各方面随之发生结构性的变迁，原来相对静止、封闭、有序的生活状态，走向了变动、开放和相对无序的状态，给我们带来更快更多的消息，这些消息在开阔视野的同时，也带来众多的诱惑。部分大学校园里的“天之骄子”，由于意志力比较薄弱且个人认识分析问题的能力还不成熟，致使不良现象和行为甚至违法犯罪现象增多，大学生犯罪案件及犯罪人数自1999年起有所上升。大学生违法犯罪现象分析大多数学者在对大学生违法犯罪现象分析后认为：贫困是大学生违法犯罪的第一原因。

3、但事实上，关键性原因在于大学生的思想认识能力低下和心理素质不健全。马加爵、马瑞丰、李征等人犯下恶性犯罪案件，他们在经济上可能确有困难，但经济困难并不是根本性问题，而是他们的思想认识问题。由于不能正确面对和认识贫困，在思想上产生了误区：因自己贫穷，别人看不起自己，不和别人交往，慢慢地将自己孤立起来；生性多疑，别人的一言一行都认为和自己有关，一点小事就记恨在心，得不到释放，久而久之就形成一种变态或者扭曲的心理__仇富心理，憎恨有钱人或者因小事产生报复杀人行为。其实，不能正确对待贫困而产生错误认识、不能抵制物质利诱，是实施盗窃行为或

4、者杀人、劫财行为的根本原因。大学校园里的违法犯罪案件或大学生的违法犯罪行为，一直以来都是以人身伤害案件和盗窃案件为主。随着案件数和违法犯罪人数的上升，以及犯罪情节的严重，特别是伤害类案件手段的残忍，使得许多学者大呼法制教育的失败，最起码是不到位。认真反思总结，并不是因为法制宣传教育的失败或者不到位。从大学生进校的第一天起，法律法规、纪律制度的宣传教育就伴随着学子们一路走过。犯罪案件数量上升或犯罪人数的不断增加，使得安全教育工作者的工作方法，包括法律基础课的教学方法，已经从培养学生守法意识转变为除培养守法意识外，更注重强调自我保

5、护意识。守法意识和自我保护意识是每个人都必须具备的，可这种工作方法或者教学方法的转变，有放弃那些可能违法犯罪者之嫌。大学生法律素养教育方法素养是指“人在先天生理的基础上后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构”①，实质是指人们在经常修习和日常生活中所获得的知识的内化和融合，它对一个人的思维方式、处事方式、行为习惯等方面起着重要作用。具备一定的知识并不等于具有相应的素养，只有把所学的知识通过内化和融合，并真正对思想意识、思维方式、处事原则、行为习惯等产生影响，才能上升为某种素

6、养。对大学生的法律教育使大学生具有了法律知识，有了一定的法律意识，但并没有真正形成法律心理和法律道德意识，在现实生活中没有形成用法律来分析自己行为、约束自己行为的习惯和能力。法制教育需要两个大环境：一是法制教育的客观环境，即国家必须有健全的法律体系，有一个能客观公正执法的队伍和公正执法的社会现实；二是法制教育的主观环境，即广大社会成员具有知法、懂法的法律意识，能够守法、用法的法律心理以及能够约束自己遵守法律的法律道德素质。目前，大学生法制教育应从以下几个方面着手:大力加强法制教育，健全法律意识，克服法制教育过程中的“法条解读”

7、现象。法制教育让学生懂法，主要是让学生明白哪些行为是必须做的，哪些行为是法律禁止的利用案例说法，触类旁通式地触动大学生的情感神经，培养学生知法、守法、用法的法律意识。在今后的法制教育过程中，我们应该注意把法律的真谛通过通俗易懂的方式传授给学生，使他们将所学的法律知识变为自己知识体系一部分，从而提高他们内在的素质；使他们用内在素质约束外在行为，从而整体上提高自己知法、守法的水平。健全学校内部管理体制，构建和谐的校园伦理关系。随着高等学校教育体制改革的不断深入，高校办学形式越来越多样化，招生规模日益扩大，为了适应不断变更的教育体制

8、改革，学校的育人模式也在不断发生变化。在高校学校教育中，“教书育人、服务育人、管理育人”是教育的宗旨。教育是核心，管理是保证，服务是拓展。学校必须健全制度，改进作风，做好管理和疏导工作，切实加强学生的管理工作。通过健全各项规章制度，规范学生的各种行为，从而形成良好的班风、校风