九年级上学期期中复习教案(语文版九年级必修)

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1、九年级上学期期中复习教案(语文版九年级必修)　　第一单元　　《白杨礼赞》⑴　　一.要点　　1.作者：茅盾，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。　　2.本文的线索：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树。　　3.中心思想：本文用象征的写法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。　　4..疑点探析：　　①九年级上学期期中复习教案(语文版九年级必修)　　第一单元　　《白杨礼赞》⑴　　一.要点　　1.作者：茅盾，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰。代表作有长篇

2、小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。　　2.本文的线索：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树。　　3.中心思想：本文用象征的写法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。　　4..疑点探析：　　①《白杨礼赞》的这一文题，为什么不写成“礼赞白杨”呢？　　”白杨礼赞”中的“礼赞”这一动词，就是起到了强调白杨树的作用，突出了白杨树的不平凡。而“礼赞”即崇敬和赞美，是对白杨树表示敬意和称赞。充分表现出作者对白杨树怀有一种特殊的感情。　　②作者写白杨树为什么要写西北高原的景象呢？　　衬托作用:环境

3、不平凡自然孕育出不平凡的白杨树；　　暗示作用。　　西北高原暗示陕甘宁边区，中国共产党领导的抗日根据地，为下文揭示象征意义，表达中心作了有力的铺垫。　　③写白杨树外形的目的是什么？　　为下文由树及人，点明象征意义作了很好的铺垫。　　④第七自然段的结构及写法。文中运用怎样的句式由树写到人的？这样写有什么好处？　　第七自然段分二层：第一层是（1～4句）写白杨树的内在气质。第二层（5～8句）连用四个反问句式组成排比句，来揭示白杨树的象征意义。　　第一层采用先抑后扬的写法。　　将白杨树的内在气质揭示出来，充分抒发了作者对白杨树的赞美之情。　　第二层作者用了排比反问的句式。　　揭示了白杨树的

4、象征意义。运用这种句式能增强语言气势，使语言连贯有力，激发人们思考。　　⑤白杨树总的形象：力争上游　　外部形态：　　干：笔直、绝无旁枝（正直）　　枝：笔直、紧紧靠拢（团结）　　叶：片片向上（进取）　　皮：光滑淡青色（质朴）　　内在气质：倔强挺立参天耸立不折不挠　　象征在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志　　⑥白杨树和楠木对比，作用是什么？　　写楠木的目的是为了对比。白杨树和楠木相比，更突出白杨树的朴质、坚强、力求上进的精神；以人比人，以北方的农民和贱视民众、顽固倒退的人相比，表明了作者对劳动人民的赞美。对贱视民众的反动派的斥责。　　⑦字词积累：　　〔妙手偶得〕文

5、学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”〔锤炼〕这里是反复推敲加以提炼的意思。〔主宰〕支配。〔垠（yín）〕　　〔坦荡如砥（dǐ）〕平坦得像磨刀石。〔潜滋暗长〕暗暗的生长。滋，生长。　　〔恹恹（yānyān）〕精神不好，困倦的样子。〔楠（nán）木〕〔颀（qí）〕高。　　〔旁逸斜出〕意思是，（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，原有“超过”的意思。　　〔晕（yùn）〕〔虬（qiú）枝〕〔纵横决荡〕纵横驰骋，冲杀突击。　　二、学以致用：　　它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。（）美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，（），白杨树算不得树中

6、的好女子。但是它伟岸、正值、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的[]与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看到平坦的大地上[]这么一株或一排白杨树，难到你就只觉得它只是树？难到你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象白杨树一样[]的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点的想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，[]的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。　　1.给加横线的字注音。　　虬枝婆娑盘旋纵横　　2.下列词语从不同的角度来赞美白杨树的，请选出错误的

7、一项（）　　A.朴质：从品质方面来赞美的。　　B.伟岸：从外部形态方面来赞美白杨树的。　　C.正值：从态度方面来赞美白杨树的。　　D.坚强不屈：从精神方面来赞美白杨树的。　　3.按原文选择恰当的关联词语填入文中（）里。　　A.因为……，所以……　　B.如果……，那么……　　C.即使……，也……　　D.虽然……，但是……　　4.根据原文选择相应的词语，把符号填入[]里　　语文