高三11月调研考试化学试卷分析

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1、2010年11月宁乡县高三调研考试化学试卷分析一：试卷特点和评价本次调研试题是一份非常好的阶段性测试试卷，试卷既测试了学生对前段所复习的基础知识、基本技能的掌握情况，又实现了对学生应具有的审题能力、分析推理能力、计算能力、实验能力等能力的考查；试题重点考查了学生对基础知识的掌握及简单应用，整体难度适中，试卷中无偏题、难题、怪题，所有考题都实现了对基础知识的落实。第II卷要求学生正确书写化学用语的地方很多，有效地考查了学生的学习习惯、学习品质、基本技能掌握等方面。因此，本试卷是对高三教学情况进行摸底，教师对前段复习可查

2、阅的很好的调研材料。二：各题得分情况及错因分析阅卷期间，笔者随机抽取了105份试卷进行了抽样分析，试题平均得分59.47分，各题得分和错误情况如下：题次1234567正确选项BAACDDB正确率（%）67.187.544.384.188.675.058.0主要错选项CDCCDAAAAD题次891011121314正确选项BCCBCCB正确率（%）88.696.630.871.646.676.252.1主要错选项ADCBDACD从抽样分析来看，第一卷得分较低分别是第1、3、7、10、12、14题等。第1题，有17%的考

3、生错选D，这部分考生认为石墨烯属于化合物而不是单质，因此把B当做正确答案（B中说石墨烯是化合物），而导致错选，这是考生对基本概念不熟悉。第35题是一道组合选择题，试题考查了物质结构（比例模型、结构式、原子结构示意图表示）、化学用语（电子式、化学式书写，电离方程式书写）、元素化合物知识（铁、铝的性质），试题综合性较大，但要选出正确答案还是比较容易，但由于考生对上述知识落实不够，从而导致出现错选。第7题是对实验基础知识的考查，萃取的原理、溶液的稀释本是最基础知识，但由于学生基础知识的匮乏，导致正确率较低。第10题也是常见

4、的陈题，相信在复习碳和硅时老师们作为重点讲了的，但考生由于不理解反应的原理，导致错误率很高，本道题中，错选A（饱和碳酸钠）的多达23.7%，错选D（饱和NaCl的氨水溶液）更是高达36.4%，说明考生对碳酸氢钠、碳酸钠溶解度的问题还没真正掌握。第12题以三种Al（OH）3的制备方案为载体考查了铝及其化合物的主干性质，考生对铝和氢氧化钠，铝盐和氢氧化钠，偏铝酸盐和酸、偏铝酸盐和铝盐双水解等反应不理解，从而导致无法解题。第14题正确率也较低，主要原因是考生对试题中等物质的量，各离子的性质不熟悉，从而导致错选。第二卷总共8

5、道小题，总分58分，抽样分析平均分29.87分。第15题，本题8分，平均分5.32，得分比较高，本题主要考查了原电池原理，试题以形成原电池后电子移动方向考查学生对正负极的判断，进而对金属活动性作出判断，学生只要掌握了“在绝大部分原电池中活泼金属做负极”，便可以顺利解答第1、2问，第三问考查的是金属的吸氧腐蚀，主要的错误是部分学生没有考虑吸氧腐蚀的原理，或者将原电池和电解质混淆。第16题，本题6分，平均分为2.30，本题以类比的思维为依托对元素化合物知识进行考查，第一小问得分率为100%，第二小问所有考生都认为不正确，

6、但不能正确回答原因，离子方程式书写中，部分学生不能判断出产物，离子方程式不能配平。第三问回答正确的有很多，还有考生知道错了，但不能正确书写，其实只要一仔细分析：Fe3+能和I-反应，所以只可能是FeI2，然后根据化学式中物质组成正确答案3FeI2·I2就很容易得出了。但由于考生分析问题解决问题的能力不足，而导致最后两小问得分不高。5第17题，本题8分，平均分5.48本题重点考查了元素周期律和元素周期律，并以推断为载体考查了钠的重要化合物过氧化钠的性质，起点高落点较低，学生的主要错误是过氧化钠的电子式书写，过氧化钠分别

7、和水二氧化碳化学方程式书写。这说明了考生对于主干知识掌握不牢固。第18题，本题6分，平均分3.77，本题以框图的形式考查了Fe、Fe2+、Fe3+的相互转化，相当一部分学生推出了各种物质，但是对氢气在氯气中的燃烧现象描述不正确，离子方程式写成化学方程式，导致失分现象严重。第19题，本题6分，平均分只有1.71分，是本卷中得分很低的一道题，失分原因仍然是基础知识的不牢固。第20题，本题8分，平均分4.30，主要错误是学生不能正确书写铝和氢氧化钠反应的离子方程式，反应物中无水，产物生成氢氧化铝等等。第21题，本题8分，平

8、均分5.91，得分较高。主要错误是反应热算错，有的又不带单位，或正负号不写。第22题，本题8分，平均分仅1.08，是得分最低的，这道题出现的系列问题，都充分反映了学生计算能力的缺失。二）答卷中反映的问题（1）基础知识掌握不牢固，特别是主干知识不牢固，整套试卷基本是考查学生的基础知识特别是主干知识如化学用语、钠及其化合物、铁、铝及其化合物等的掌握