综合国力竞争教案

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1、综合国力竞争教案第四节综合国力竞争　　课时安排：1课时　　教学目的：使学生了解影响综合国力的主要因素。结合案例分析评价主要国家的综合国力，使学生进一步了解提高综合国力的途径。使学生树立正确的全球观念及竞争意识，为祖国的强大而努力。　　教学重点：综合国力的基本要素及提高综合国力的途径。　　教学难点：综合国力评价　　教具准备：多媒体教室、有关材料展示等　　教学方法：比较分析法、讨论归纳法等　　教学过程：　　一、综合国力的基本要素　　和平和发展是当今世界的主题，在世界向多极化发展的过程中，国家间的竞争更多地表现为综合国力的竞争。　　综合国力——即一个国家的总体力量，其大小主要体现在基本实体、经

2、济力量、军事力量、内政和外交、科学和技术这五个方面。　　（一）基本实体　　反映一个国家生存空间的大小及其位置优劣、资源状况、劳动力的数量和质量等。　　1．国土面积辽阔有利于国家发展。　　①首先，国土通常和资源联系在一起，俄罗斯、加拿大、巴西等领土大国同时也是资源大国。而日本等国则资源缺乏。　　②其次，空间大，回旋余地就大，战时有利于延缓外敌进攻，也便于分散配置工业基地和国防设施。　　例如抗日战争中，日本越深入我国领土，力量就越分散，暴露的弱点相应越多。表面上占领了大半个中国，实际上只是盘踞在一些城市和交通线上，兵力最终遭到消耗和歼灭。　　2．地理位置及地形直接关系到国家安全和国防建设　　

3、①位于世界海陆交通位置的国家，通常具有重要的战略价值。例如新加坡、埃及等，平时可以借地缘优势发展经济，战时则可以发挥制约作用，往往也是列强角逐之地。　　②周围邻国较多，边界问题复杂，发生冲突的可能性就比较大。　　③地形对军事行动影响较大。复杂的地形能够抑制高技术武器的效能，易守难攻，但是地形崎岖，通达能力差，不利于发展经济。例如我国“三线建设”就是立足于军事需要。　　3．自然资源是国家力量的源泉，其中最重要的是能源资源和金属矿藏。　　对资源的争夺和控制，往往是战争和冲突的重要起因。日本国民生产总值居世界前列，但是因为许多于国家安全和发展息息相关的战略资源严重依赖进口，经济基础十分脆弱。　

4、　4．人口数量和质量是衡量大国地位的重要指标。　　①人口众多，兵员充足，持久作战能力就强　　②国民受教育程度越高，科技创新的机会和成果就越多，推动国家进步的力量就越大。　　（二）经济力量　　经济力量是构成综合国力最重要的构成要素，财富在和平时期是影响国际政治的重要因素，在战争时期则可以迅速转化为军事力量。经济力量主要包括农业生产能力、工业生产能力、交通和通信能力、国际竞争能力等要素。　　1．工业生产能力——①英国从18世纪下半叶起称霸世界一百多年，靠的就是当时领先世　　界的工业。相反，因为缺少与丰富资源相适应的工业设施，潜在的国力无法转变为现实　　的国力，仍然是一个发展中国家。②在现代战

5、争中，武器装备对战争胜负有着重要影响，　　因此国力竞争也需要有先进的国防工业。　　2．农业生产能力——决定着一个国家的粮食能否自给和输出。粮食不能自给的国家，只　　要进口能力受到挑战，就会威胁到国家的稳定和生存。　　3．交通和通信能力——在技术高度发达的信息社会，交通和通讯意味着速度和财富，也　　是现代战争的致胜因素。没有交通保障，兵员和兵器就不能迅速及时移动，物质得不到　　及时供应，坦克等武器装备也难以施展威力。　　（三）军事力量　　分为：常规军事力量和战略核力量两方面　　其中，武器装备的现代化程度和高科技含量，以及拥有较高素质的战斗人员，日益成为战争胜负的主要因素。　　教师可以第一、

6、第二次世界大战，抗日战争，解放战争，波黑、阿富汗到海湾战争等加以说明。　　（四）内政和外交　　政府的力量很大程度上决定了综合国力各要素能否形成合力并发挥最大效能。政府组织、协调和控制能力强，实施效率高，对内政策合民心、顺民意，国家发展战略就能够得到贯彻，面临动乱、战争等挑战时也能够从容不迫。如中国的改革开放政策、社会主义市场经济、减轻农民负担等政策。　　好的外交政策能够将潜在的国家力量转化为政治现实，也能够为国际贸易和对外经济活动提供保障。如我国和平共处五项原则、南南合作等外交政策。　　（五）科学和技术　　从1700年至今，人类社会经历的三次技术革命都是由新的生产工具、新能源和新材料的发

7、明或发现引起的。第二次世界大战后，科技成果转化为生产力的周期迅速缩短，对各国国力发展的影响更加深远。　　可以生物工程、电子技术、航天工业、新能源新材料的使用；美国的比尔•盖茨、中国的袁隆平等。　　其实对综合国力的评价方法有多种观点，运用不同的评价方法，各国综合国；各国综合国力的为此排列会有所差异。如我们教材只重点介绍一　　综合国力