丰富石油资源

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1、丰富的石油资源教师活动学生活动设计意图师：出示现代化石油企业景观图片后，问，中东被称为“世界石油宝库”，你能找出证据吗？生：读P53图8.5.可知：中东地区是世界石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。培养学生对资料的分析、归纳能力师：中东地区的石油主要分布在哪个地区，有哪些主要的石油生产国？（出示中东石油分布图）生：主要分布在波斯湾及其沿岸地区，主要的产油国有：沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国等。培养学生的读图能力师：我们知道，中东地区原来是一个农牧业为主的地区，经济落后，现在通过出口石油，当地的经济水平快速增长。比如：沙特在2003年人均国民生产总值达8530

2、美元。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油买到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？请小组讨论后完成P53活动3。生：讨论、补充、评价后完成（屏幕展示）培养学生的合作意识师：航线A和B出发地和目的地都相同，为什么还要分两条线？生：因为苏伊士运河是人工开凿的运河，吞吐量有限，只能过20万吨的油轮，所以巨大的油轮只能绕到好望角。培养学生是搜集资料的能力师：在现代工业发展中，石油被称为“工业的血液”，所以，有人说：“谁控制了波斯湾石油的流量，谁就有了对世界其他大多数国家的经济的钳制力”，还有人说：“20世纪，中东为石油而战”。请同学们根据所查的资料，来分析一下，为什

3、么说中东为石油而战？那些国家在中东利益最大？最热衷于插手中东的局势？生1：因为中东石油分布地很集中，出卖石油可获利巨大，各国之间的争夺是中东为石油而战的原因之一。比如伊拉克入侵科威特。生2：石油是工业发展的主要的原料和资源，资源消耗大的发达国家如美、英最垂涎三尺于中东的石油资源，最热衷于插手中东的局势，是中东为石油而战的原因之二。师：石油出口成为中东地区许多国家的经济支柱，但我们知道石油资源属于不可再生资源，用一点少一点，据有关资料显示，按现在的开采速度，中东的石油可再开采80年，请同学们思考：这样的经济发展特点存在什么问题，当丰富的石油资源枯竭后，他们的经济出路又在

4、哪里？生：发散讨论师：同学们想象力都非常丰富同学们可以课下查阅资料，继续帮这些国家寻找出路。匮乏的水资源教师活动学生活动设计意图师：有人说：“20世纪，中东为石油而战，而21世纪，中东将加水而战。”这么说对吗？生：意见不一师：请看世界气候分布图，判断该地区有哪些气候类型，那种气候类型分布最广，如麦地那为例，分析这种气候特点如何，原因是什么？（出示曲柱图）生1：地中海气候：热带沙漠气候，温带大陆气候。生2：热带沙漠气候发布最广：终年炎热少雨。生3：原因：北回归线从本地区中部穿过。培养读图能力，综合思维能力师：这样的气候对河流有什么样的影响生：不能给河流补充水源师（出示中

5、东地图）：请找出中东地区没有河流的国家。生：沙特阿拉伯，科威特，阿曼，也门，阿拉伯联合酋长国、巴林。生：幼发拉底河：土耳其、叙利亚、伊拉克。师：有限的河湖又是如何分配的。利塔尼河水：以色列，黎巴嫩。约旦河：约旦、以色列尼罗河：埃及、苏丹、埃塞俄比亚巴勒斯坦地区的水资源：巴勒斯坦、以色列师：中东地区的的水资源分布有什么特点。生：分布不均，多国共用。师：由此，中东地区最稀缺的资源是水资源，请讨论匮乏的水资源对中东区的生产生活有何影响。生：因水而战。如：1967年阿拉伯与以色列的战争，1982年以色列入侵黎巴嫩是为了约旦河）师：如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法解决水

6、资源匮乏的问题？生：海水淡化——沙特。节水农业——滴灌（以色列）跨流域调水——从土耳其等富水国家）（出示相关的图片资料）扩充学生的思维，培养学生运用有关知识和方法，解决问题的能力师：对我国有没有借鉴作用？（学生讨论）生1：我国新疆的气候和中东类似，已经引进了滴灌技术，取得了良好的效果生2：在天津大港有亚洲最大的海水淡化工程，日产15万吨生3：引滦入津、引黄济青、南水北调培养学生的搜集资料并能提取有用信息的能力文化差异教师活动学生活动设计意图师：中东是多民族聚居的地区，请看下面的图片是哪些民族，属于什么人种，信仰的是什么宗教，分布在什么地方。生：小组讨论、回答。（出示答

7、案）培养学生合作精神师：多民族多宗教在这里汇聚，但是有一个地方被伊斯兰教，基督教，犹太教共同看作圣城，你知道是哪里吗？（出示中东地图）生：耶路撒冷。师：我们经常听到阿拉伯国家这个名词，请问中东地区是不是都是阿拉伯国家呢？生1：不是，以色列，伊朗不属于阿拉伯国家生2：土耳其虽然也多信仰伊斯兰教，但也不属于阿拉伯国家。扩充学生知识面师：从原苏联独立出来的亚美尼亚、格鲁尼亚、阿塞拜疆也不属于阿拉伯国家师：阿拉伯国家有什么风俗习惯呢？生：读P56阅读材料。培养学生获取地理信息的能力师：多民族在这里汇聚，各民族都保留自己的宗教信仰和风俗习惯，由于地处三洲五海之