对系统化、规范化开展田野考古教学探索

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1、对系统化、规范化开展田野考古教学的探索——以考古专业2005年田野考古实习为例于孟洲白彬（四川大学历史文化学院考古系）作为一门人文科学，“考古学是根据古代人类通过各种活动遗留下来的实物以研究人类古代社会历史的一门科学。”1这也是考古学与狭义历史学研究很重要的一个区别点，即其研究对象是古代遗留下的实物——遗迹和遗物。而田野考古学即是为了研究人类历史而进行实地考察、获取实物资料的学科。作为考古学研究的基础，田野考古有一套完整的方法论，要使用许多特殊器材和设备，有着自己的工作程序，并且田野考古的发展程

2、度决定了考古研究的广度和深度。2另外，各高校考古专业培养的本科生和硕士生毕业后主要还是从事基础的田野考古发掘工作，所以，田野考古教学就变得分外重要，因为这不仅涉及到整个考古专业的教学设置问题，还涉及到如何适应社会对考古专业学生需求的问题。所以，各高校考古专业都非常重视田野考古教学，一般都要设置一个学期的实习时间。3目前国内多所高校历史专业已开设《考古学通论》课程，甚至有的还组织考古调查或参观实习，如1966年以前，南京大学一直将考古实习作为历史系高年级的实习课程之一。4组织考古实习是考古专业教学

3、中十分重要的一环。5如何搞好田野考古教学实习一直都是川大考古系努力探索的课题，并曾取得可喜的成果。6但面对当今中国考古学的飞速发展态势，如何培养全面、优秀的考古发掘和研究人才，这对高校考古专业的田野教学提出了更高的要求和严峻的挑战。为此我们在2005年考古专业本科生的考古实习上进行了一番探索，并取得了突出成效，在此作简要汇报。一、教学环节上，教与学互相补充、促进，理论与实践操作真正做到紧密结合作为考古专业核心课程，田野考古实习体现出很强的实践性，但它是在以往考古学理论、方法和技术学习基础上的实践

4、，而非纯粹的“手工劳动”。所以，2000年在湖北省举行的“三峡田野考古培训班”的学习内容分“专业基础理论”学习和“田野考古实习”两个阶段进行。7我校考古专业学生实习前已经系统的学习了中国考古学（一）、（二）、（三）和考古技术等课程，但为了配合田野考古实习的顺利开展，我们在工地上为学生开设了《田野考古学概论》课，随着田野发掘和调查实习的进展，适时讲解相关操作方法、技术和理论等。此外，我们还经常邀请成都市博物院的业务人员和学生一道在发掘现场开展集体讨论，决定发掘方案，指导实践操作。并且经常在晚间交流

5、发掘经验，总结当天的发掘情况，商量第二天的应对发掘办法。还在每一轮探方发掘结束后及时举行总结会，大家自由交流发掘中的得失，设计下一轮发掘的操作程序与方案。以上所作使得学生能够及时明确发掘操作方法和标准，并及时用于实践；及早发现疏漏进行弥补；更快进入工作状态，熟练发掘错作；并且，学生通过在实践中的摸索，对田野考古方法理论进行检验和思索，真正做到了理论与实践的紧密结合，互相协调，互相促进，为进一步的科研创新奠定了坚实的基础。二、注重田野考古实习中业务训练的完整性与系统性这一方面，我们重点做了以下几项

6、工作：1）我们要求学生有备而来。实习前一个月，指导教师指定相关研究论文和发掘报告二十余篇，组织学生阅读，提交读书报告，这样不但使学生很快进入发掘前的紧张“备战”状态，提高学习效率，还使学生在发掘前就对实习地点的文化面貌和发掘研究现状有一个比较全面的认识和了解，为随后的发掘工作顺利开展与撰写高质量的发掘报告铺平道路。2）正式发掘前，我们组织学生参观临近成都市博物院的发掘工地，让同学对于考古发掘有了直观的理解，避免他们刚开始发掘时手忙脚乱，出现更多的失误，这对于发掘资料的整体准确性是有益而无害的。3

7、）针对以往田野考古实习重野外发掘，轻室内整理和田野调查的倾向，此次实习我们指导学生进行了从发掘、调查到整理的成套训练过程。包括：考古操作上，从布方、发掘到室内整理、考古调查等全过程都紧密依照教学大纲要求，严格按照文化部颁布的《田野考古操作规程》8执行，对学生进行规范而严格的训练；考古发掘方上，为顺应学生学习和适应发掘的过程着想，特意安排学生进行三轮探方的发掘，即实习方、考核方和基建方。第一轮探方目的使学生更快适应发掘的特点，采取教师手把手教授，作现场示范的方式进行；第二轮探方采取严格的考核办法，

8、教师做适当指导，目的除了做出公正的考核外，还要培养学生的独立操作能力；第三轮探方是为应对现今多数考古文博单位主要配合基建发掘的特点，要求学生既准确又要快速的进行发掘，并且把探方面积由前两轮的5×5m2加大到10×10m2。室内整理上，安排了整整一个月的时间，从清洗陶瓷片和小件标本；陶瓷器的拼对、粘接和修复；陶、瓷片的标号（写字）；陶质、陶色、纹饰和瓷器之胎、釉的统计；拣选标本；绘图；制作器物卡片，对器物标本逐一进行文字描述；排版；拓片；文物摄影；器物排队；筛选、浮选等12个方面对学生进行了系统而