实训条件和设备

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1、实训条件及设备改革开放以来，我国的经济取得了飞速的发展，国际交往也越来越频繁。特别是我国成功地加入WTO后，我们更进一步融入到国际大家庭在135个WTO成员和地区取得无歧视的贸易待遇并赢得了更多的对外贸易机会，有利于我国积极参与世界经济，更好的融入世界经济全球化的潮流，参与国际经济大循环。然而，以往高等教育对外语人才的培养注重的是理论性教学，导致学生不能适应市场对人才的要求。最近几年，中国的职业技术教育取得了前所未有的发展，其中尤为突出的是高等职业技术人才的培养更是飞速的增长。具有一定专业知识、突出的实践操作技能的高等职业技

2、术人才越来越受到企业的重视和青睐。一些招聘单位也开始放弃对高学历的片面和盲目追求，把更多的眼光关注到了这些“实用性”人才上。“国际贸易模拟教学实验室”的建立填补了商务英语专业院内实践性教学的一大空白。“国际贸易模拟教学实验室”的建立正好能使学生在课堂内就能够对国际贸易的实务有一个感性了解,并能通过实践操作，提高其动手能力。“国际贸易模拟教学实验室”的建立能够强化学生对信息技术的掌握。学生通过电脑和网络来完成商务实物流程操作，既能感性的扩大了商务知识，又能使学生熟练操作电脑，运用各种自动办公软件，全面提升学生综合素质。“国际贸

3、易模拟教学实验室”为国际贸易教学提供了真实互动的教学和实践环境。针对“商务英语专业”和“国际贸易专业”的专业课程教学和实践，都可以使用本实验室作为教学平台。整个实验室的目标是建立一个国际贸易的辅助教学系统，并能将国际贸易教学过程中所需要的各实践点进行较好的体现。国际贸易实物教学的核心内容是围绕差外贸过程中相关函电的书写和各类单句的填写。为充分体现实践教学的宗旨，系统采用了以案例教学为核心的教学思想。在系统中建立多个不同的案例，让学生在一个个实际的案例中切身体会商品进出口交易的全过程。并可在系统的控制和引导下一步步地完成相应的

4、案例，并通过这样的实际操作使其全面、系统、规范地掌握从事进出口交易的主要操作技能。同时配给每一个实践性环节的教学、商务英语教研室、国际贸易教研室联合编写了“实践指导书”，使学生可以针对每个实践性环节，按步骤、有计划、有指导地完成实践过程。 通过“国际贸易模拟教学实验室”的建立，可以针对“外贸函电”、“外贸单证”和“国际贸易理论与实务”等实践性较强的课程的考试方式进行改革，学生在这些课程的实践性教学效果的评估，可以在实验室进行实地考试，既可以杜绝学生舞弊行为，又可以考察其真实的水平。教学资源中心是利用计算机网络技术，建立的一个

5、音视频资源库，储存有大量各类音视频素材，主要用于音视频资源的点播和共享。所有实验室通过校园网络与教学资源中心相连接，为同声传译教学提供更多更丰富的教学示范素材。    中心的发展和建设充分利用和展示了现代数字网络技术的应用和发展，不仅为现代化的教学提供了良好的实验基础和环境，而且为推动教学改革创造了先决条件。