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《2014-2015学年高中英语unit2cloning教学设计2新人教版选修8》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit2Cloning第一部分《金色教案》教学设计说明Aboutthe本单元的中心话题是“克隆”。克隆意为无性繁殖,克隆技术即无性繁殖topicand技术。1997年英国罗斯林研究所实验成功的克隆羊Dolly,是首次利川体the细胞克隆成功的,它在生物工程史上揭开了新的一页。通过本单元学习,structures学生可以了解什么是克隆、克隆的利弊以及对克隆技术的反思。单元话题和通过本单元的语言技能训练,要求学生进一步熟悉和运用有关接受与拒结构绝、表扬与鼓励、不关心的表达方式。本单元语言功能项目是
2、:接受、拒绝;表扬和鼓励;漠然。本单元语言结构项0是“复习同位语(词语、短语和从句)”。本单元还要求学生学习写作“讨论:议论文”。《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致,即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中,建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素,对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课吋,裁剪、拼接使用提供的材料,以便“物尽所用”,达到最佳教学效果。教师也可以参照《金色教案》提供的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。Period1Warmin
3、gUp课本通过城示克隆羊Dolly、人类双胞胎、W条模样相同的Reading小狗以及插枝繁殖的植物图片作为导入。要求学生以两人小组形式展开讨阅读课论,了解两种不同的克隆:自然的与人工的无性繁殖克隆。教师也可以采用本书的Warmingupbyleaningtheword“clone”进行热身教学。Pre-reading课本要求学生提出有关克隆的问题,并列入表内。表内已提供了四个问题帮助学生思考,以便提出更多问题展开讨论。这可以激发学生对克隆的兴趣,力阅读做好认识上和知识上的准备。表中有叫个问题:什
4、么是克隆?克隆是如何产生的?人类可以从克隆中得到什么好处?克隆人将会带来什么问题?这些问题旨在测试和诱发学生的想象力和判断力,并引发更多的思考。教师也可以采用木书的Pre-readingbyquestioningandanswering进行预读教学。Reading介绍了植物与动物克隆的区别、克隆羊Dol1y的诞生与死亡、由此引发的争论。帮助学生进一步认识克隆的意义在于解决医学上的难题,为人类服务。教师可以参考使用本书提供的下列程序进行本节阅读教学:Readingaloudtotherecordi
5、ng;Readingforforms;ReadingforthetypeofwritingandsummaryofCLONING:WHEREISITLEADINGUS?;Copyingandmakingsentences;Readingandtransforming;Readingthetextagaintodrawadiagramofitandretellthestorywithyourownwords;ClosingdownbylearningmoreaboutDollyPeriod2Lea
6、rningaboutLanguage分为词汇和语法两方面的训练。DiscoveringLearningusefulwordsandexpressions是本单元的词汇练习题;Discoveringaboutusefulstructures是本单元的语法练习题。通过本单元的学习,要求学language生熟练掌握并运用名同性从句中同位语从句的用法。教师应紧密结合教知识课材,根据教学大纲进行辅导讲解,应充分利用教材和本书中提供的大量的系统性、针对性强的各种素材,采用讲解、讨论、答疑等方式培养学生运用所
7、学语法知识与技能解决实践问题的能力。另外,学生应重视自学和自学能力的培养,逐渐熟悉语法项目内容,多看多练,以达到熟能生巧的R的。教师可以参考使川本书提供的下列程序进行教学:WarmingupbyreadingaloudtothetapethetextCLONING:WHEREISITLEADINGUS?;Learningaboutappositive:Buildinguponyourwordpower;Discoveringusefulwordsandexpressions;Discoverin
8、ganddistinguishing;ClosingdownbytalkingaboutcloningPeriod3UsingLanguage课本分两部分。“Reading,discussingandwriting”Using中提供了一篇关于“恐龙的回归”的阅读材料,讲述了人类自开始克隆动language物研究以来一直想要克隆已经绝种动物的愿望,并指出克隆绝种动物的条运用课件,从而得出结论:恐龙的重生仅仅是个梦想而已。阅读文章后的问题充分利用学生的想象力,需要独立思考获得答案。同时提供了四种绝种
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