老枝桃李竞芳菲

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1、老枝桃李竞芳菲——崛起中的孤山中学几十年前，这里是阿荣旗乡镇中最好的学校。王伟、王忠范、鲍万军、王世臣等叱咤文坛政坛的人物在这里工作和学习。几年前，这里也许是阿荣旗乡镇一级最凋敝的中学：校舍破败质量下滑人心涣散。而现在，（学校紧紧把握机遇，迎接挑战，）使这里面貌焕然一新。办学条件日新月异，领导群众凝聚团结，师生同心力争上游。以前流失在外的学生竞相回流，桃李无言下自成蹊。(在实现由“应试教育”向“素质教育”转轨的背景下，我校在各个方面进行了一系列的探索和尝试，取得了可喜的成绩。)为了今天的旧貌换新颜，孤山中学人付出的努力怎能是一支笔可以写

2、尽的呢。一、先进的办学理念决定孤山中学走在同级学校的前列。一直以来，孤山中学都秉承着“打造人民满意的学校的”宗旨。把办人民满意的教育作为办学的根本目的。在保持自身健康、快速、稳定发展的同时。孤山中学也站在高处审视自己，并根据本地实际，结合自身优势，又综合几年来的实践检验，明确了自己“行为规范、思维活跃、志存高远、勇于创新”的育人目标。形成了良好的“四风一训”：即“文明、和谐、求实、创新”的校风；“敬业、严谨、务实、求新“的教风；”励志、刻苦、勤思、修德“的学风；最为简洁有效的是”没有借口，没有不可能“的校训。更可贵的是，他们没有把口号停

3、留在纸面上，而是结合前几年惨痛的教训把它实实在在的落实到了教育教学的每一个细节当中。同时，以新课标改革作为突破口。在德育、教学、管理等方面进行全方位的探索。在教学模式、学习方式、评价制度上都进行了大胆的实践。1.教学质量的稳步提高反映了教学理念的正确在校领导的榜样作用下，孤山中学教职工群策群力。辛勤的汗水和脚踏实地的工作总与成功的喜悦相伴。让我们来看一组近两年的数字：2010年全校升学名次由全旗第十六名提升到第七名。2011年由第七名提升到第三名。在表彰大会上拿到了所有想要的荣誉。这实实在在的成绩是最有说服力的。教学质量的高速发展是有目

4、共睹的。一所学校生存的价值和核心就在与教学质量。同时，他又是验证理论和推动理论发展的试金石。斐然的成绩表明：孤山中学几年来的理论探索和自我总结是正确的、务实的。这些带着孤山中学特色的理论绝不是空话大话。这些理论也绝不是盲人摸象般的随便和不负责任。它是孤山中学人把现实和自身优势理智的分析后得出的正确的结论。更是经历了惨痛失败后痛定思痛后冷静的归纳和自我完善。一支好的队伍形象，能给人信心和动力，激发人的热情和智慧，从而恪尽职守并富有他造力地投入工作。在几年的探索和实践过程中，孤山中学积淀了独特的“孤中精神”：校长要有从严治校的务实精神；领导

5、要有忠于职守的敬业精神；教师要有爱校如家的奉献精神；学生要有勇于进取的开拓精神。这四种精神鞭策着孤山中学在追求一流、学求博深的道路上坚实的迈进。一步步的改写着历史，一步步的走向辉煌。2.先进的教学手段保证了办学理念的实施教师队伍的建设是保证各项先进教学手段的顺利实施的重要条件。孤山中学拥有一支团结的教师队伍。每个人的心中都铭记着校兴我荣校衰我耻的道德标杆。生活上互相帮助，以校领导为首的义务小组会为每一家的难心事麻烦事尽职尽责。免去了教职工的后顾之忧。在工作中互相扶持和提醒，绝不存在互相拆台的现象。在业务上更是个个奋勇争先。每个人都乐挑重

6、担、勇挑重担、争挑重担。多年来，学校以师德建设为重点，强化教师职业理想和职业道德教育。树立献身、敬业、求实、改革的师德风范。是每位教师都成为业务精专、为人师表的优秀教师。培养教师树立科学的教育观、学生观和人才观。目前，全校教师中，求进步、讲奉献、爱学生、讲实干、亲探索、讲创新、重师表、讲团结、守纪律、讲廉洁已经蔚然成风。教学水平是衡量一名教师水平的重要标准。学校通过开展“向我看齐大练兵”活动，提倡解放个性开放思想的的课堂教学模式。在督促教师苦练基本功的前提下，鼓励教师大胆将快乐引入课堂。在掌握先进的教育思想和教学手段的基础上，鼓励教师有

7、个性有特点的教改创新。同时，以科研课题为导引，优化了教育教学模式。增强了教师驾驭教材和课堂的能力。为了适应教师自身发展的要求，学校鼓励教师利用业余时间通过不同渠道学习培训。组织教师外出学习考察，把他人先进的教学经验纳入自己的教学理念中去。截至目前，我校共获得市级以上教学荣誉六人次。科研课题正在进行的区级两个，市级三个。3.社会的巨大反响折射出办学理念的深刻高素质的教师团队带动了学校内涵式的发展。在全旗越来越好的口碑说明了一切。学校对学生的教育是全面的、扎实的、影响一生的。校长和教师坐在一起解读素质教育。重新审视“素质”这个词语。对“好生

8、”“差生”给予了全新的评价。让它变得更科学、更客观、更全面。把素质教育真正落实到实处，而不仅仅停留在几节特长班的肤浅做法之中。有一次在全校教师会议上，校长郭丰仁说了几句意味深长的话：“不能让特长生无长，不能