2018年高考历史考试大纲

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1、2018普通高中考试大纲总纲普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中

2、课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回

3、答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。本《考试大纲》的解释权归教育部考试中心。普通高中《历史》考试大纲Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校人才选拔的要求，在中学历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程

4、、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。1.获取和解读信息理解试题提供的图文材料和考试要求整理材料，最大限度地获取有效信息对有效信息进行完整、准确、合理的解读2.调动和运用知识辨别历史事实与历史叙述理解历史叙述与历史结论说明历史现象和历史观点3.描述和阐释事物客观叙述历史事实正确解释历史事物认识历史事物的本质4.论证和探讨问题发现历史问题论证历史问题独立提出观点Ⅱ.考试范围与要求考试范围包括《普通高中

5、历史课程标准（实验）》的必修内容和部分选修内容。必考内容第一部分古代古代中国1.古代中国的政治制度商周时期的政治制度秦中央集权制度的形成汉到元政治制度的演变明清君主专制制度的加强2.古代中国的经济农业的主要耕作方式和土地制度手工业的发展商业的发展资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策3.中国传统文化主流思想的演变春秋战国时期的百家争鸣汉代儒学成为正统思想宋明理学明清之际的儒学思想4.古代中国的科学技术与文学艺术科技成就汉字的起源演变和书画的发展文学成就京剧等剧种的产生和发展古代希腊、罗马1.古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治罗马法2.西方人文

6、精神的起源第二部分近代近代世界1.西方人文精神的发展文艺复兴和宗教改革启蒙运动2.新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展新航路的开辟荷兰、英国等国的殖民扩张工业革命3.欧美代议制的确立与发展英国君主立宪制的确立美国共和制的确立法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立4.科学社会主义理论的诞生和国际工人运动《共产党宣言》巴黎公社5.近代科学技术经典力学进化论蒸汽机的发明和电气技术的应用近代中国1.近代中国的民主革命1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争辛亥革命五四运动和中国共产党的成立新民主主义革命侵华日军的罪行与中国军民的

7、抗日斗争2.经济结构的变化与资本主义的曲折发展晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起民国时期民族工业的曲折发展3.思想解放的潮流维新思想新文化运动马克思主义在中国的传播第三部分现代现代世界1.俄国十月革命与苏联社会主义建设俄国十月革命战时共产主义政策和新经济政策“斯大林模式”从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革2.罗斯福新政和当代资本主义的新变化1929至1933年资本主义世界经济危机罗斯福新政第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化3.第二次世界大战后世界政治格局的演变美苏两极对峙格局的形成多极化趋势在曲折中发展两极格局的瓦解和多极化趋势的加强4.第

8、二次世界大战后世界经济的全球化趋势布雷顿森林体系的建立世界经济区域集团化世界贸易组织和中国的加入5.现代科学技术相对论和量子论现代信息技