三发生在肺内气体交换

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1、太山庙一初中“三疑三探”教学活动设计第周总第节执笔教师审核领导课题发生在肺内的气体交换教学目标2、说出胸廓的变化与呼吸的关系。3、准确说出肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程教材分析重点胸廓的变化与呼吸的关系。3、肺适于气体交换的特点。4、肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程难点胸廓的变化与呼吸的关系教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课由呼吸系统导入（二）根据课题，结合情境，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。(提出1个问题计小组5分)老师预设问题：用手按在肺部两侧，体验呼吸时肋骨与胸廓的变化。深吸气，你会感

2、到肋骨向＿＿＿运动，胸廓＿＿＿；深呼气，你会感到肋骨向＿＿＿运动，胸廓＿＿＿。是呼吸气导致的胸廓变化还是胸廓变化导致的呼吸气呢？（三）出示自探提示，组织学生自探，教师巡视敦促。（分钟）1，自学教材，后小组讨论完成下面列表种类胸廓容积的变化膈肌的状态肋间肌的状态呼气吸气2，概括总结肺适于气体交换的特点3，两人一组，叙述肺泡与血液的气体交换过程二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题，教师巡视辅导；2.全班合探前，教师出示展示与评价小组的分工表。批注问题1234展示评价（二）.全班合探。1.小组代表展示与评价（评价满分10分，老师可调整）；2.教师

3、点拨或精讲。三、质疑再探：（3分钟）（一）现在，我们再回顾一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？（二）本节的知识我们已经学完，你对于本节的学习还有什么不明白的地方或又产生了哪些新的疑惑？请勇敢地提出来,大家共同探讨.(提出1个问题计小组5分)四、运用拓展（17分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编一道习题，小组交流解答，教师巡回指导。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！(师选好题展示计小组5分)（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请

4、看：（三）全课总结1.小组代表总结本节课学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长对本节课活动情况做整体点评。（学习秩序和3星1组）（四）作业设计板书设计教学反思