生于忧患死于安乐测试题

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1、生于忧患死于安乐测试题l第%二v教育资E源?网　　一、（09山东济宁）　　（一）　　[双调]清江引•秋怀　　张可久　　西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。　　6.曲中写了哪些秋景？（2分）　　7.作者描写这些秋景的作用是什么？（3分）　　（二）　　【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。　　【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失

2、复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）　　注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。　　8.解释下列加点的词语。（4分）　　①人恒过然后能改恒过________________________　　②其母引刀裂其织裂______________________　　9.翻译下列句子。（4分）　　①生于忧患，死于安乐　　②自是之后，孟子不复喧矣。　　10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）　　11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独

3、特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）　　6.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨　　7.渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情。　　8.①常常犯错误②割断　9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。　10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。　11.孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（第一问1分，第二问2分，意思对即可）　　二、（08金华市）　　生于忧患，死于安

4、乐　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。　　15、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。（3分）　　文言文阅读积累卡片编号：111　　词词义例句　　入①　　入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》　

5、　②　　草色入帘青《陋室铭》　　③　　便舍船，从口入《桃花源记》　　16、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）　　生于忧患，死于安乐。　　17、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分）　　15、①在国内②映入③进入　　16、忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。　　17、共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。　　三．（08永州市）　　阅读下面的文言文，完成7~10题（11分）　　生于忧患，死于安乐　　舜发于畎亩之中，

6、傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。　　然后知生于忧患，而死于安乐也。　　7、解释下列句子中加点的词。（2分）　　①必先苦其心志苦：②困于心，衡与虑衡：　　8、下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（）（2分）　　A、舜与于畎亩之中泻出于两峰之间者　　B、故天将降大任于是人也

7、温故而知新　　C、行拂乱其所为其真无马邪？其真不知马也　　D、征于色发于声而后喻潭西南而望，斗折蛇行　　9、用现代汉语说出文中划线句子的意思。（4分）　　所以动心忍性，曾益其所不能　　译文：　　生于忧患，而死于安乐也　　译文：　　10、结合“链接”材料，联系实际，说说本文观点的现实意义。（3分）　　【相关链接】四川安县桑枣中学校长叶志平，坚持把每周二为安全教育日，专讲交通安全和饮食卫生等。2005年开　　测试题