高二历史上学期期末考试试题（普通班）

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1、黄陵中学2016—2017学年度第一学期期末考试高二普通班历史试卷说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间100分钟。第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、孔子是国际公认的人类历史上最伟大的思想家之一，他的“仁爱”“和而不同”等思想影响了古今中外。近年来随着中国国际影响力的不断扩大，国际社会对中国传统文化的关注也日益升温。下列说法中，儒家思想对当今社会发展最具借鉴意义的是(　)A.克己复礼，贵贱有序　B.“天人感应”C.己

2、所不欲，勿施于人     D.存天理，灭人欲2、培根说：“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态；第一种在文字方面,第二种在战争上,第三种在航海上.”这里所说的第一种东西是我国古代的（）A.天文历法B.指南针C.印刷术　D.儒家学说3、有人说：“中国学术精微，纲常名教，以及经世大法，无不毕具，但取西人制造之长，补我不逮，足矣”。这反映出其思想主张是（）A．反对学习西方B．中体西用C．变法改制D．民主共和4、1985年邓小平说”改革是中国的第二次革命”.其本质含义是（）A.解放和发展社会生产力B.把工作重心转移到经济建设上来C.改变陈旧落后的思想观念D.改

3、革不适应经济发展的管理体制5、人民网发表的一篇文章中指出：“二为”方针并不限制艺术家的创作性，而是鼓励文艺工作者创作出更多更好的精神产品，为社会主义精神文明建设做贡献。这里的“二为”方针是指（）A为祖国服务，为人民服务B．为人民服务，为社会主义服务C．为党和政府服务，为人民服务D．为社会主义服务，为共产主义服务6、提出“人是万物的尺度”的哲学家是（）A．亚里士多德B．苏格拉底C．普罗塔戈拉Ｃ．梭伦７、古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”，发展到“美德即知识”，体现了（）A．进一步强调了人的价值B．赞美人的智慧与力量C．判断是非善恶的依据发生了根本变化D．

4、由强调感性到强调理性8、“文艺复兴”一词在自意大利语Rinascimento中，是由ri“重新”和nascere“出生”所构成的，即“再生”。此处，“再生”的真实含义应是（）A．对古代希腊罗马文化全方位复兴　B.反对禁欲主义，否定宗教信仰C.主张灵魂的自我救赎D．借助传统文化宣扬资产阶级价值观9、马丁路德宗教改革的思想核心是（）A.因信称义B.先定论C.君权神授D.社会契约10、启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页，促使17、18世纪启蒙运动产生的原因有（）①资本主义的发展英、法②近代科学的兴起 ③新航路的开辟④英、法等中央集权民族国家的形成　⑤法国大革命A

5、.①②③⑤B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③④11、启蒙运动是西方人文精神发展的重要阶段，其最突出的特征是（）A.崇尚古典文化B.倡导理性C.主张政治革命D.批判教会腐败12、实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，其中人与自然的和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征。以下历史事件的主流思想与当前中国社会主义和谐社会基本特征最吻合的是（）A．智者运动B．文艺复兴C．浪漫主义思潮D．宗教改革13、整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于（）A．批判封建专制制度B.反对宗教神学体系C．

6、倡导现世生活幸福D．宣扬人的地位和价值14、智者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史三大思想解放运动。下面三者共同点是（  ）①提倡科学，反对迷信  ②肯定人的价值和尊严③反对封建束缚  ④促进人性的解放A．①②B.①④C.①③D．②④15、牛顿被称为“近代科学之父”，他创立的某一科学理论是近代最先成熟和完善的自然科学核心理论体系。这一科学理论是（）A．经典力学B.进化论C.量子论D.相对论16、“使人类克服了经典物理学的危机，对微观世界的基本认识有了革命性的进步”这一结论最应该送给（）Ａ．牛顿力学体系的建立Ｂ．量子论的提出Ｃ．质量守恒定律的提出Ｄ．相对

7、论的提出17、1859年达尔文发表《物种起源》，创立了（）A．上帝创世说B.生物进化论C．量子理论D.自由放任说18、认为生物是神创的，物种是不变的，同时在生物学领域创立动植物分类法的科学家是（）A.哈维B.林耐C.拉马克D.达尔文19、．“它的重要性是难以估量的，它被广泛地应用在工厂成为几乎所有机器的动力，改变了人们的工作生产方式，极大地推动了技术进步……”。文中的“它”是（）A．珍妮纺纱机B．柴油机C．发动机D．瓦特改良的蒸汽机20、斯塔夫里阿诺斯指出：“人类的物质文化在过去的200年中发生的变化远甚于前5000年。”这种现象出现的主要原因是（）①文艺复

8、兴和启蒙运动解放了思想②地理大发现促进新旧大陆的联系