殷媛媛 调皮小闹钟

《殷媛媛 调皮小闹钟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、调皮的小闹钟教学理念：教学以音乐审美为核心，体现学生为主的“人本位”理念，培养学生的音乐鉴赏能力、审美能力。二年级的小朋友活泼好动、爱表现，能积极参与音乐实践，但是对音乐的感知还比较粗线。本堂课的设计就是以音乐基本知识和基本技能的学习，游戏活动中的逐渐渗透，让学生从感性到理性的学习。教材分析：《调皮的小闹钟》是二年级（3册）的内容，是当代美国著名的作曲家、指挥家安德森作的管弦乐。乐曲为C大调、4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模拟钟摆的走动声，开始它很有规律，带有装饰音的主题从第四拍进入，它刚刚进行了一个乐句，就出现了切分节奏。但它很快又恢复了正常，木鱼在主题出现切分音之

2、后，主题进行到第二句尾时，它像开玩笑似的，也来了一个切分节奏，此后，经常出现这种切分现象。这种偶尔出现的切分节奏和装饰音，在单调乏味的四分音符节奏的进行中，表现出一种不安分的性格和幽默的情绪。教学目标：1、分析乐曲《调皮的小闹钟》，学生学习回旋曲式，认清乐曲的主题和插部。2、通过律动模仿小闹钟的调皮，感受乐曲轻松、诙谐的情绪。1、启发学生认识到时间在分秒流逝，应学会珍惜时间。教学重点：1、学生能否认识到乐曲的主题和插部。2、学生能否感受乐曲的律动，进行活动。教学难点：学生认识到乐曲的主题和插部之后，在音乐过程中进行律动活动。教学用具：多媒体、黑板教学时数：一课时教学过程：一、导入1、学生聆听《

3、调皮的小闹钟》的音乐，跟着音乐的节奏走进音乐室。2、师生问好。3、师：同学们，你们好，我是时间精灵，我的职责是提醒大家管理好自己的时间！很高兴认识大家！喜欢跳舞的同学站起来！让我们跟着音乐动起来！（跟主题音乐动起来，感受主题音乐）师：喜欢唱歌的同学在哪里？我们一起拍拍节奏！二、进入主题1、聆听全曲，感受音乐情绪师：你们真是能歌善舞的孩子！时间精灵很喜欢你们！要带你们走进它的音乐王国。你们可以闭上眼睛，尽情的感受音乐！（播放全曲）师：你们觉得这首乐曲，听起来怎样？生：欢快的，激动的….2、展示乐曲图式，介绍乐曲背景师：我们再来听听乐曲特别的地方？生：乐曲有几个部分…有重复的地方…有抒情和欢快的对

4、比….师：你们来为乐曲命名好吗？生：调皮的小闹钟；可爱的小闹钟；聪明的小闹钟…师：因为时间精灵调皮可爱，这首乐曲被命名为《调皮的小闹钟》。它是由美国作曲家、指挥家安德森所作的管弦乐，是回旋曲曲式。3、分析曲式结构师：通过图式可以看出，回旋曲曲式是由主题和插部，至少反复三次完成的。4、学习插部C部分，为C部分填词师：同学们，你们最想有兴趣想了解哪一部分？生：C部分师：C部分是全曲的高潮，最精彩的一部分，我们再欣赏一次。（播放音乐C部分）师：这部分的音乐怎样？生：激动的，越来越高的…师：小精灵说好听的音乐应该有乐曲和词的，现在邀请你们做一回填词人。我先来报名做第一个填词家：1、起床啦，起床啦，不然

5、你就要迟到了。2、快点吧，快点吧，我们都要珍惜时间。师：谁来做第二个？生：嘀铃铃，嘀铃铃，我们要快点到教室。师：如果你要为工人、运动家填词呢？生：快点吧，快点吧，我们要开始工作了；快点跑，快点跑，冠军就是你的了呀….师：你们还想为谁填词？生：宇航员、医生….师：我们选两个最好的跟音乐唱一唱吧。5、解决难点，演绎整首乐曲师：同学们，让我们来模仿小闹钟一天的工作吧。我们先请第一排的同学出来模仿不同的闹钟，然后邀请同伴，再一起模仿结合的小闹钟。最后我们在C部分模仿时间小精灵的工作，去提醒人们要起床工作了。四、小结师：同学们，时间小精灵要走了，它问同学们这节课学到什么东西啊？生：要珍惜时间！师：对，时

6、间就像小沙漏，一分一秒流失掉。希望同学们珍惜时间，都做时间的小主人！让我们一起送小精灵走吧！（播放音乐，生跟着音乐离开教室）课后反思通过充分的备课，从分析内容到备学生，教学任务与备课设想基本完成。以时间“小精灵”作为课堂的灵魂人物，带领学生到音乐的世界，贯穿整个课堂，教学过程一气呵成。教学过程中使用了分析作品，创作歌词，游戏活动（模仿闹钟工作）等教学方法，非常适合二年级学生的生理心理状态，学生容易接受并掌握，并激发学生模仿闹钟工作的想象力，感同身受，懂得时间宝贵的道理。不足之处在于自身的语言组织不够干练成熟。