《地球形状和大小》导学案

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1、七年级地理课堂导学案课题：第1课地球的形状和大小【学习目标】1、能提出证据说明地球是个球体。2、学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。3、通过了解人类认识地球形状的艰难历程，使学生受到有关科学史教育，初步养成求真、求实的科学态度。自学指导：请大家先认真通读课本P2—5，然后结合课本独立完成下列问题，8分钟后小组内围绕疑难问题讨论，比谁自学能力强、自学效率高。一、人类对地球形状的认识过程：1、结合课本第2至3页内容，分析完成：（1）人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段？（2）从人类对地球形状的认识过程中你感悟到了什么？2、结合课本第4页的活动题目，思考

2、：（1）你认为课本中的例子，能否证明地球是个球体？（2）请结合你的所见所闻，试着举出可以证明地球是个球体的证据。二、地球的大小（结合课本第5页图1.2完成）1、结合右图完成以下各题：（1）地球的表面积是_______________。（2）在图中标出南极、北极。（3）图中数字①代表的是_____________，长度为_______千米。②是___________，长度为_________千米。③是______，长度为_____千米。④是___________，长度为_________千米。2、比较地球的赤道半径和极半径的长度，你会有什么发现？这说明地球是个规

3、则的球体吗？那么，你认为应该怎样描述地球的形状？3、通过比较我们知道地球是个不规则的球体，但是为什么我们见到的地球仪却都做成了规则的球体呢？达标检测姓名_______得分_______1、下列4种现象，不能证明地球是球体的是（　　）A地面高低起伏　　B欲穷千里目，更上一层楼。C登高望远　　　D　麦哲伦船队从西班牙出发一直向西航行，最终返回西班牙。２、今天，人类认识地球形状最简单、最直观的方法是()A观测月相变化B到海边看远处驶来的船舶C看地球卫星照片D参加环球航行3、能确凿地证明地球是个球体的是：（）A麦哲伦环球航行B天圆地方说C天圆如张盖，地方如棋局D地球的

4、卫星照片4、极半径与赤道半径的关系是：（）A前者长于后者B后者长于前者C一样长D无法比较5、请列举出两个能说明地球大小的数据。______________________、____________________6、读图完成以下各题：（1）在图中标出赤道、北极、南极、赤道半径、极半径。（2）赤道半径的长度是__________________千米。极半径的长度是千米________________。平均半径的长度是___________________千米（3）地球的形状是_____________________________________