《.net平台及c#编程》教学大纲

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1、《.NET平台与C#编程》教学大纲一、课程说明《.NET平台与C#编程》是计算机科学与技术专业的一门专业选修课程。.NET平台是当今两大企业开发平台之一，通过这门课的学习，学生可理解什么是.NET平台，在这个平台上可以做什么；初步掌握C#这种纯面向对象的、.NET平台上首选的语言；同时在学习C#的过程中不断深化理解面向对象编程的一些基本思想，包括封装、继承、多态以及接口、泛型等概念；在这门课的最后学生还将学习当前软件开发中广泛使用的三层架构。二、教学目的及要求教学目的：通过本课程的学习，使学生理解.NET平台的架构，熟悉C#语言的基本语法；理解并掌握面向对象编

2、程的基本理论和方法；熟悉并掌握常用.NET类库和Windows控件的使用；会搭建三层架构；理解设计模式的概念。教学要求：通过本课程的学习，具体要求学生掌握：1．.NET开发平台基本架构。2．C#语法。3．面向对象的编程方法。封装、继承、多态、泛型等概念。4．应用VisualStudio2005进行Windows窗体界面设计。5．掌握ADO.NET与SQLServer数据库编程方法。6.访问XML文档。7.理解设计模式在程序开发中的应用。8.三层架构。三、教学重点及难点重点：面向对象编程的思想，三层架构。难点：设计模式，三层架构。四、与其它课程关系前期课程：网络

3、数据库后续课程：ASP.NETweb程序设计五、学时、学分54学时，3学分。六、教学内容第1讲.NET与C#概述（3学时）基本教学目标和要求：了解软件开发现状；理解.NET平台的设计理念；了解C#程序的结构；初识VisualStudio2005。主要教学内容：第一节初识.NET平台第二节CLI架构的设计理念第三节C#概述重点及难点：重点：.NET平台的设计理念难点：CLI架构的设计理念第2讲C#数据类型、运算符和表达式（3学时）基本教学目标和要求：了解C#的基本数据类型，掌握常用的数据类型；了解常量的作用，掌握常量与变量的定义；深入理解值型变量和引用型变量的区

4、别；掌握C#运算符的用途和表达式的写法；掌握数组的使用主要教学内容：第一节基本数据类型第二节值类型和引用类型第三节数组第四节运算符第五节流控制语句重点及难点：重点：值类型和引用类型；数组难点：值类型和引用类型；foreach循环第3讲方法和参数（3学时）基本教学目标和要求：方法的定义与使用；方法调用时参数传递原则主要教学内容：第一节方法的声明与调用第二节方法的参数第三节方法的重载重点及难点：重点：方法的签名；参数的传递规则；方法的重载难点：参数的传递规则；方法的重载第4讲类（4学时）基本教学目标和要求：类与对象的基本概念；类的定义与对象的实例化；类的属性；类方

5、法的重载；类的构造函数；理解类的静态成员的作用；会使用类进行程序设计。主要教学内容：第一节类的定义和实例化第二节实例字段和方法第三节访问修饰符第四节构造器第五节静态成员第六节属性第七节分部类重点及难点：重点：类与对象的概念；字段、方法与属性；static关键字难点：构造器；static关键字第5讲继承（4学时）基本教学目标和要求：掌握继承的基本概念；掌握类继承的实现；掌握protected修饰符的作用；会使用类继承来扩展类。主要教学内容：第一节派生第一节基类的重写第二节System.Object类第三节Is和as运算符重点及难点：重点：类继承的概念；方法的覆盖

6、难点：方法的覆盖第6讲多态（2学时）基本教学目标和要求：理解多态性的基本概念；掌握虚方法的定义；掌握抽象方法与抽象类的实现；理解接口的概念。主要教学内容：第一节抽象类第二节接口概述第三节接口的实现第四节接口的继承第五节多态性总结重点及难点：重点：多态的概念；abstract成员；接口的概念难点：接口的概念第7讲值类型（2学时）基本教学目标和要求：理解自定义值类型的必要性；加深值类型和引用类型区别的理解；能合理使用结构和枚举。主要教学内容：第一节结构第二节枚举重点及难点：重点：结构与类的区别难点：枚举第8讲异常处理和垃圾回收（2学时）基本教学目标和要求：理解.N

7、ET平台垃圾回收机制；清楚垃圾回收与资源释放的不同；能正确使用异常捕获。主要教学内容：第一节垃圾回收第二节异常捕获第三节自定义异常重点及难点：重点：垃圾回收的机制；异常的处理难点：垃圾回收的机制第9讲泛型与集合（4学时）基本教学目标和要求：理解泛型的概念，意识到泛型的好处；能使用常见的几个集合类主要教学内容：第一节泛型的意义第二节使用泛型第三节使用泛型集合重点及难点：重点：泛型的意义；集合难点：泛型的意义第10讲WinForm编程基础（4学时）基本教学目标和要求：熟悉VisualStudio2005的开发环境；掌握常用Windows控件的使用，能设计应用程序的

8、UI；理解事件驱动编程。主要教学内容：