photoshop抠图技巧教学设计

《photoshop抠图技巧教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《Photoshop抠图技巧》教学设计呼图壁县第一中学马红玲一、教材分析Photoshop抠图是教科版高中信息技术选修二《多媒体技应用》第二章的扩展内容。在多媒体模块教学中，图片处理是比较重要的内容。针对一幅图片，我们可以对它进行各种各样的操作，比如抠图换个背景，就是一个比较常用的Photoshop图片处理技巧。本节教学设计的目的就是让学生在熟悉Photoshop各项操作的基础上，进行实战性的训练，让学生真正掌握Photoshop一种或几种图片处理中的抠图像处技巧。掌握本节课的内容可以为后面更好的用Photoshop完成理打下坚实的基础。熟练掌

2、握各种抠图技巧，在图像处理时乂活应用，才能使合成的图像做到"天衣无缝"，看不出破绽，达到更好的效果。二、学情分析通过上一节课的学习，学生已经了解了Photoshop软件的工作界面，认识了工具箱中的大部分工具、菜单命令项的使用等内容。部分同学在初中学过Photoshop软件，只是时间久了没操作过，大部分学生等于是零基础，针对不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故在上课过程中采用分组、分层次教学，满足不同学生的需求。三、教学目标：知识与技能：1、掌握最基本的图像抠图方法2、用工具简单抠图常用的抠图工具有:选择工具、套索工具、魔术棒工具。3、色

3、彩范围法4、快速蒙板抠图法过程与方法：1、培养学生自主学习、协作学习、自我表迗的能力。2、亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握不同的“抠图”方法，提高。情感、态度与价值观：体会创作的乐趣，进一步培养用Photoshop软件处理图片的兴趣，培养学生创新能力与探究问题的能力，培养学生与他人合作与交流的人际关系。,教学重点、难点重点：1、掌握按钮的功能和使用方法，并能灵活运用。2、掌握Flash软件逐帧动画的制作方法。难点：熟练应用Flash绘图工具的使用方法；五、教学方法1、自主探索法：给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造

4、性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。2、任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。3、分层次教学：根据不同层次的学生给他们下迗的任务各不相同。通过多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；4、微视频教学法：课前将学生拓展提高的帮助制作成微视频下发给每一位学生，让能力较强的学生能制作出高水平的作品。五、教学过程

5、设计:教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入学生欣赏效果图，思考并回答问题。提出任务、引入新课的同时激发学生的学习欲望。引入新课明确学习目标学生认真领会本节课的学习目标；让学生明确学习目标和抠图的方法。在学生兴趣浓厚自主的同时让学生自探索学生通过自主学主创作，每个人都学习习，凭成抠图。会积极参与，所以新知兴趣是最好的老师。课堂检测学生的自主检测学生认真思考教师学习能力，并且让全班同学都能学习到几种常用的抠图方法，并能根和演示的学生提出据图像特点选用的问题，积极参与不同的方法；回答，并能给与适当的解答。并且要注意在后续动画制演示的学生和教答疑作

6、过程中，一定也师提出的问题解解惑会遇到这几个问答为学生的动画题，仔细聆听。制作做铺垫。布置任务小组合作将整个班级分为8组，每一排六台电脑前的学生为一组。布置小组任务：尝试抠更复杂的图像。每一个小组打开【参考素材】文件夹，选择本小组序号的文件夹，打开微视频，参照讲解，按照操作要求开始制作；要求：2、遇到问题组内、组间讨论或者向老师求助；3、做完的同学将作品保存为按照小组任务的要求，每个小组团结合作，独立创新，完成抠图；遇到问题小组合作解决或者直接举手问老师；学生根据自身的能力及个人喜好，自主完成图像的抠取。注重学生个性的发展，提高学生合作学习的能

7、力。明确创作要求，作为创作的导航。锻炼小组团结协作能力锻炼学生勤于思考，实践应用的能力；师生互动、生生互动，提升学生自主创作动画的能力，并学会与组内同学合作交流解决问题。自由创作有能力的同学可以自主创作，参考老师下发的微视频中的内容，进行创作。发挥想象，自由创作，在抠图的同时熟练工具的使用，完成本节课的学习任务。给学生留有自由创作的空间，充分发展他们的想象力，培养他们综合运用的能力，同时也体现了分层教学。1、展不组内互评，选出最好的一个代表观看展示的作品并能提出自己的问充分肯定学生的创新精神，对优秀交流本组展示动画，展示的同学可以题；抠图合成作

8、品给展不展示自己认为最得意的一项操各小组交流展示小予表扬，对不足的作，供大家学习。组的作品，并对自作品给予指导并己的作品与其他小完善。2、评价组的作品